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如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和良好習(xí)慣
望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個老師對學(xué)生的殷切希望，孩子在學(xué)校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。因?yàn)楹⒆觽兘裉斓倪M(jìn)步都是我們家長有目共睹的，這些進(jìn)步都凝聚著老師們的辛勤汗水。關(guān)于孩子的教育，是由學(xué)校教育和家庭教育共同組成的一個整體。所以我們家長也應(yīng)該做好對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)和督促工作。
首先、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：
1、抓住孩子興趣。孩子想要閱讀的時候，就盡量滿足孩子的愿望，他要的書籍只要是適合孩子看的，我們都要買給他，相信只要孩子對閱讀有興趣，隨著孩子知識面的拓展，就會慢慢的喜歡上有用書籍閱讀了。
2、圖書類別選擇。在形式上盡量選擇圖文并茂的書籍，在內(nèi)容上還是以生動的故事為主，逐步增強(qiáng)故事的教育意義。 其次、重視孩子的家庭教育
1、學(xué)會欣賞鼓勵。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，或者看了一本好書的時候，都適時對孩子進(jìn)行夸獎。
2、培養(yǎng)自覺習(xí)慣。小學(xué)階段是孩子自覺性，好習(xí)慣的養(yǎng)成階段。包括個人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作業(yè)在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。
3、為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場所。以平常心對待孩子。
最后，我覺得家長和老師的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也及時的把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的教誨；離不開同學(xué)無私的幫助；也離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康成長。
如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣2017-03-20 20:56 | #2樓
1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件
一個家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。
2、家長要成為孩子讀書的伙伴
身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為：讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。
3、提高孩子的閱讀興趣
(1)懸念調(diào)動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。(2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長如能抓住機(jī)會，因勢利導(dǎo)，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀《水滸傳》，談?wù)勔话倭惆藢�，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，荀子曰：“不積跬步，無以至千里�！焙⒆羽B(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，便會輕松面對語文學(xué)習(xí)，助益頗大。
如何指導(dǎo)孩子閱讀？
1.充裕的閱讀時間
視孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，最好給他充裕時間，但是距離討論時間也不能太長，以免遺忘，又喪失討論此書的熱情。通常我們閱讀完一本書，會急著想跟別人分享的是：(1)讀完此書的心情、感受。(2)讀完此書的收獲。(3)對此書不解的部分。(4)對此書的評價。因此，在孩子自由閱讀期間(以一本200頁小說為例，約需兩星期)，可以隨機(jī)和他聊一下此書。如“你看到哪里?我已經(jīng)看到他們吵架那一段了�！薄澳隳壳白x到的部分，還算有趣嗎?” “到目前為止，你對男主角的評語是什么?”從這樣的閑聊中，偶爾加入自己的個人意見(必須讓孩子知道這是你的個人想法，不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”)，以便讓孩子閱讀的熱情維持一定溫度。
2．指導(dǎo)孩子做有效的理解
有專家指出，孩子的閱讀是否有效，有三個指標(biāo)：(1)是否了解自己正在閱讀什么(正在閱讀的內(nèi)容有無矛盾、有無意義)?(2)自己是否對文章有正確解碼(我的理解和書的原意才相符嗎)?(3)我能不能針對目標(biāo)來調(diào)整閱讀方向(如果我是為了增進(jìn)作文能力，重點(diǎn)就應(yīng)放在書中的寫作技巧)?這里，提供幾個曾被用以實(shí)驗(yàn)的“閱讀理解方案”，作為指導(dǎo)孩子閱讀的參考技巧。你應(yīng)該留意孩子以往的閱讀習(xí)慣有何優(yōu)缺點(diǎn)，適度予以提醒。(4)芝加哥精熟學(xué)習(xí)閱讀方案。主要方式是把閱讀內(nèi)容分成幾個小單元，每個單元設(shè)定一些應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)，通過一個單元的精熟測驗(yàn)，才可以進(jìn)行下一單元，否則就必須接受矯正或補(bǔ)救教學(xué)。優(yōu)點(diǎn)是可以逐步精熟閱讀內(nèi)容。缺點(diǎn)是分成瑣碎片斷，不能一氣呵成，有時阻礙閱讀氣氛。我必須強(qiáng)調(diào)的是，這些只是美國學(xué)校所使用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，對你的孩子不必然有絕對效用�？梢詤⒖�，但毋須照單全收。每個孩子的閱讀喜好、習(xí)慣不同，不可能有一套完美方案適用所有兒童。或許，你可以依照讀物的不同性質(zhì)來指導(dǎo)孩子的閱讀方式。
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