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高中課改實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)材料成稿
2017年陽(yáng)春三月，我有幸被學(xué)校推薦為博愛(ài)縣高中課改實(shí)驗(yàn)教師。在生機(jī)盎然的季節(jié)里，參加了博愛(ài)縣教研室組織的“踐行課改理念展示交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”系列活動(dòng)，先后到博愛(ài)縣高級(jí)中學(xué)、博愛(ài)三中、博愛(ài)一中聽(tīng)課、研討、交流，其間，也曾在博愛(ài)二中補(bǔ)習(xí)理班為各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作了一節(jié)課。在與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的相互學(xué)習(xí)、研討、交流、借鑒中我受益匪淺�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，自覺(jué)把學(xué)到的新理念與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，不斷反思、改進(jìn)課堂教學(xué)，著力打造高效課堂，教學(xué)成績(jī)得以不斷提升。
一、打破“滿堂灌”，課堂高效訓(xùn)練，構(gòu)建有效作業(yè)體系
傳統(tǒng)高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要特征是“滿堂灌”，預(yù)習(xí)和訓(xùn)練大多放在課外。容量大、密度高、節(jié)奏快是人們對(duì)其的評(píng)價(jià)。學(xué)生在課堂中的角色主要是聽(tīng)眾和觀眾，主要任務(wù)是接受、記憶和模仿，而模仿通常也是來(lái)不及的。
在“滿堂灌”式的課堂中，教師的角色既是導(dǎo)演又是主演，牽著學(xué)生的鼻子走。教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)學(xué)生的主體地位喪失殆盡。學(xué)生確實(shí)耳聞目睹了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)方法，教師也充分展示了自己的數(shù)學(xué)才能。可是，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)是CCTV《百家講壇》，數(shù)學(xué)教育要開(kāi)發(fā)人的智力，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)人的獨(dú)立思考精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,這些都是灌輸式教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的目的。
在課外，高三學(xué)生需要完成六門(mén)學(xué)科教師布置的練習(xí)，能全部完成的只是極少數(shù)。因此，課外訓(xùn)練的難以落實(shí)不僅讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生
挫敗感，也讓老師無(wú)可奈何。所以，時(shí)至今日，課外的訓(xùn)練固然必要，但是，將課外訓(xùn)練適當(dāng)轉(zhuǎn)移到課堂時(shí)間，讓難以落實(shí)的課外練習(xí)變成課堂內(nèi)的有效練習(xí)，已經(jīng)越來(lái)越顯得必要。
為此，我采取了如下一些嘗試，以增加課堂訓(xùn)練時(shí)間, 構(gòu)建有效作業(yè)體系：（1）每一個(gè)解題方法，講后必須至少練一道配套練習(xí)。寧可一節(jié)課少?gòu)?fù)習(xí)幾個(gè)方法，也要保證當(dāng)堂練習(xí)到位；（2）當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或?qū)W生已具備一定的能力時(shí)，先練后評(píng)；（3）當(dāng)遇到難點(diǎn)，或復(fù)習(xí)伊始，先講后練；（4）增加限時(shí)訓(xùn)練次數(shù)。每周有兩個(gè)數(shù)學(xué)晚自習(xí)和兩次連排課，這四個(gè)時(shí)間段都用來(lái)限時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間為100分鐘，題量為一份卷。這些做法雖然課堂的教學(xué)容量會(huì)有一定的減少，卻保證了學(xué)生真正學(xué)會(huì)。
二、樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，緊盯目標(biāo)學(xué)生
現(xiàn)實(shí)告訴我們，教育要生存和發(fā)展，必須提高升學(xué)率。因此，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)務(wù)必要明確升學(xué)潛力大、學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生，特別是在高三下學(xué)期。在2017年3月25日博愛(ài)高級(jí)中學(xué)召開(kāi)第二次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)高度重視，立即確定了高中課改實(shí)驗(yàn)班為補(bǔ)習(xí)理班，并根據(jù)平時(shí)成績(jī)確定了目標(biāo)學(xué)生名單（胡嘉盛、肖保衡、璩蒙蒙、李明星、王凱華等）。同時(shí)，我所教的另一個(gè)應(yīng)屆理班和全校所有其它班級(jí)一樣也都確定了目標(biāo)學(xué)生。為了提高升學(xué)率，必須突出目標(biāo)學(xué)生，我采取了如下措施：（1）了解他們的學(xué)習(xí)情況。方式有課堂觀察、課下談心、作業(yè)試卷了解等。（2）課堂密切關(guān)注。課堂回答問(wèn)題、板演等展示才能的機(jī)會(huì)向他們傾斜。(3)作業(yè)試卷詳細(xì)批改，每周兩次面改。（4）發(fā)現(xiàn)微小進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。（5）每周二下午
第四節(jié)為數(shù)學(xué)專題講座時(shí)間，其他學(xué)生自愿參加，目標(biāo)學(xué)生必須參加。
（6）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
三、及時(shí)反饋意識(shí)的覺(jué)醒
美國(guó)心理學(xué)家加涅認(rèn)為，“學(xué)習(xí)的每一個(gè)動(dòng)作，如果要完成，就需要反饋”。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和結(jié)果，就要充分地收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息并利用它來(lái)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、進(jìn)度，以保證教學(xué)有的放矢地進(jìn)行，確保收到實(shí)效，這就是反饋。
在及時(shí)反饋上我采取了以下措施：
（1）作業(yè)當(dāng)天改畢；
（2）改卷不過(guò)夜，評(píng)卷不隔天；
（3）限時(shí)訓(xùn)練若是一節(jié)課時(shí)間，在最后五分鐘公布答案，再簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。實(shí)踐證明，當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)遠(yuǎn)比隔一天后點(diǎn)評(píng)效果好。
（4）考試后，在評(píng)講前一天晚上把試卷和答案一齊發(fā)給學(xué)生，讓大家通過(guò)獨(dú)立思考、生生合作，解決一些同學(xué)們自身能解決的疑難問(wèn)題，評(píng)講課前收集學(xué)生疑難，講評(píng)有的放矢，從而提高課堂評(píng)卷效率。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系
過(guò)去，我對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和知識(shí)的系統(tǒng)化不夠重視，通過(guò)這次教改活動(dòng)意識(shí)到其重要性，立即將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。
（1）課堂前3—5分鐘，先通過(guò)提問(wèn)或板演的方式梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)幫助很大，在課堂上的地位不可輕視，更不可廢棄。
（2）在解題過(guò)程中對(duì)知識(shí)及知識(shí)之間的聯(lián)系加以點(diǎn)撥和剖析。
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（3）根據(jù)博愛(ài)二中學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的實(shí)際，夯實(shí)基礎(chǔ)尤為重要。因此，我對(duì)高考復(fù)習(xí)用書(shū)大膽增、刪、改，精心選擇、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，具體做法如下：a.增加基礎(chǔ)方法，鋪設(shè)階梯，降低起點(diǎn)；b.刪除或改動(dòng)過(guò)難題目，減小難度，降低終點(diǎn);c.細(xì)化分類，由易到難，循序漸進(jìn)；d.分步到位，不求一步到位，提高信心。
五、成效
（1）課堂的可喜變化
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生主體地位顯著提升，聽(tīng)課情緒高漲，真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人。他們主動(dòng)上臺(tái)板演、甚至上臺(tái)講解問(wèn)題，在臺(tái)下主動(dòng)舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑老師。課堂氣氛活躍。
（2）學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高
焦作市第一次質(zhì)檢時(shí)，實(shí)驗(yàn)班目標(biāo)學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為81分，最高分為90分;焦作市第二次質(zhì)檢時(shí)平均分提高到88.2分，最高分為113分。其中，王凱華同學(xué)由74分提高為113分。
（3）實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)能力的成長(zhǎng)
巧合的是，這次博愛(ài)縣高中課堂教學(xué)改革活動(dòng)正好與我主持研究的焦作市教育科研課題《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新》相吻合，為我的課題研究提供了學(xué)習(xí)、研究、交流和借鑒的平臺(tái)，二者相得益彰，相互促進(jìn)。2017年5月，此課題經(jīng)焦作市教科所組織鑒定，被評(píng)為焦作市教育科研成果二等獎(jiǎng)，并已經(jīng)被推薦申報(bào)2017年河南省教育科研成果。
博愛(ài)縣高中課改實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)材料
踐行課改理念
博愛(ài)縣第二中學(xué)
打造高效課堂 尚 斌
江陵縣實(shí)驗(yàn)高中高中課改課程設(shè)置匯報(bào)材料2017-03-27 13:04 | #2樓
我校根據(jù)省教育廳開(kāi)展普通高中課程設(shè)置開(kāi)設(shè)評(píng)價(jià)的通知要求,我們對(duì)本校課程開(kāi)設(shè)相關(guān)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查評(píng)估,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核。
一、學(xué)�；厩闆r：
我校是從原江陵縣熊河中學(xué)于2017年6月搬遷到縣城改名后的普通高中，現(xiàn)名稱為江陵縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，坐落江陵大道南側(cè)，學(xué)校校園占地面積200畝，現(xiàn)有普高教學(xué)班22個(gè)，教學(xué)人員94人，學(xué)生1200人左右。
二、我校課程開(kāi)設(shè)情況：
我校高一、高二年級(jí)實(shí)施的是學(xué)生有選擇的偏文偏理的分科教學(xué)，按照省教育廳的要求開(kāi)齊了全部課程，其中高一年級(jí)開(kāi)設(shè)美術(shù)、信息技術(shù)；高二年級(jí)開(kāi)設(shè)音樂(lè)和通用技術(shù)。高三年級(jí)按照文、理科分科實(shí)施教學(xué)，各年級(jí)部分班級(jí)開(kāi)設(shè)了藝術(shù)專業(yè)課程，各年級(jí)按照要求開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三、我校課程開(kāi)設(shè)的具體做法：
1、我們按照上級(jí)要求對(duì)所有必修和選修的教材和教輔資料都按照學(xué)生數(shù)進(jìn)行征訂，非高考科目的教材也進(jìn)行了征訂，征訂教材由教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)審批。
2、學(xué)校每月對(duì)所有任課教師的備課、作業(yè)、學(xué)生筆記和試卷進(jìn)行認(rèn)真抽查，特別對(duì)非高考科目學(xué)科也進(jìn)行了檢查，檢查結(jié)果情況良
好。
3、我校按照縣教研室相關(guān)要求，每學(xué)期對(duì)偏文科的物理、化學(xué)、生物和偏理科的政治、歷史、地理以及信息技術(shù)、通用技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了統(tǒng)一考試和考查。從中了解老師上課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試成績(jī)基本正常。
4、我們學(xué)校制定了《江陵縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)生畢業(yè)認(rèn)定辦法》，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律、課程模塊成績(jī)等相關(guān)方面做了較全面的要求，對(duì)學(xué)生按照要求修完上級(jí)要求的高中課程提供了較好的保證，對(duì)考試成績(jī)不及格的學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)考，補(bǔ)考成績(jī)合格確認(rèn)學(xué)分。
5、我校本學(xué)期全面推進(jìn)高效課堂的模式，學(xué)習(xí)課改名校荊州北門(mén)中學(xué)“健康課堂”模式，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，派出去等多種形式推廣高效課堂模式，通過(guò)課堂改革的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和全體教師教學(xué)俄熱情，取得了很好的效果。
6、學(xué)校對(duì)全體學(xué)生和教師多次進(jìn)行了學(xué)習(xí)和工作的誠(chéng)信教育，在開(kāi)學(xué)典禮上面全體教師和學(xué)生進(jìn)行了宣誓。
四、、我校課程設(shè)置存在的問(wèn)題和今后改進(jìn)的辦法
1.存在的問(wèn)題和困惑。
（1）從師資上來(lái)看，我校雖然保證了全部學(xué)科的按時(shí)開(kāi)設(shè)，但部分學(xué)科師資數(shù)量仍有不足，有的體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)不合理，同時(shí)，教師的課程執(zhí)行力需要提高。從教學(xué)資源上看，教學(xué)資源仍顯缺乏。對(duì)于我校而言，主要體現(xiàn)在圖書(shū)不足。
校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索，但是，總
體上來(lái)說(shuō)還比較薄弱，急需進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。
2.今后在課程改革方面的打算
（1）更新理念，提高教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教學(xué)技能。近幾年來(lái)，我校許多教師都自覺(jué)地參加進(jìn)修提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)改革的形勢(shì)。但是仍有些的教師卻安于現(xiàn)狀，并沒(méi)有積極地進(jìn)行自修學(xué)習(xí)；許多教師在自身的學(xué)歷提高了，但專業(yè)的技術(shù)技能卻沒(méi)有增長(zhǎng)。教師應(yīng)該將新課程的改革作為自身專業(yè)發(fā)展的新契機(jī)，通過(guò)在職培訓(xùn)，專題研究，觀摩示范等多種形式熟悉新課程，掌握新課程的特點(diǎn)，樹(shù)立新的課程觀以及掌握實(shí)施新課程改革的能力。
（2）我校在綜合實(shí)踐、通用技術(shù)學(xué)科上存在教師資源不足，除了學(xué)校內(nèi)部應(yīng)該培訓(xùn)自己的人才，選擇有責(zé)任感的教師外出培訓(xùn)。加快我校師資調(diào)整結(jié)構(gòu)性缺編的進(jìn)程。
（3）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)保障。實(shí)施新課程，對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備設(shè)施和師資提出了更高要求，爭(zhēng)取主管部門(mén)的教育投入，從滿足教學(xué)需要到建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)水平，我們今后的路任重道遠(yuǎn)。
江陵縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)
2012年12月31日
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