生涯規(guī)劃名詞解釋

無邊界職業(yè)生涯：強(qiáng)調(diào)打破組織界限和組織內(nèi)部職位界限的職業(yè)轉(zhuǎn)移和職業(yè)流動(dòng)。

工作生活質(zhì)量：是指組織中所有人員，通過與組織目標(biāo)相適應(yīng)的公開的交流渠道，有權(quán)影響決策改善自己的工作，進(jìn)而導(dǎo)致人們更多的參與感，更高的工作滿意和更少的精神壓力的過程。

觀察法：是指在自然存在的條件下，對(duì)自然的，社會(huì)的現(xiàn)象和過程，通過人的感覺器官或借助科學(xué)儀器，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過程。所謂“自然存在的條件”是指對(duì)觀察對(duì)象不加控制，不加干預(yù)，不影響其常態(tài)。所謂“有目的，有計(jì)劃”是指根據(jù)科學(xué)研究的任務(wù)，對(duì)于觀察對(duì)象，觀察范圍，觀察條件和觀察方法作了明確的 選擇，而不是觀察能用于人感官的任何事物。

深層訪談法：是一種無結(jié)構(gòu)的，直接的，個(gè)人的訪問，在訪問過程中，一個(gè)掌握高級(jí)技巧的調(diào)查員深入地訪談一個(gè)被調(diào)查者，以揭示對(duì)某一問題的潛在動(dòng)機(jī)，信念，態(tài)度和感情。

投射技術(shù)：是一種無機(jī)構(gòu)的非直接的詢問形式，可以鼓勵(lì)被調(diào)查者將他們對(duì)關(guān)心問題的潛在動(dòng)機(jī)，信仰，態(tài)度或感情投射出來。

完成技法：常用的方法又分句子完成法和故事完成法。

第三者技法 ：給被調(diào)查者提供一種文字的或形象化的情景，讓被調(diào)查者將第三者的信仰和態(tài)度與該情景聯(lián)系起來，而不是直接地聯(lián)系自己個(gè)人的信仰和態(tài)度。

探索性研究：是指對(duì)所要研究的現(xiàn)象或問題進(jìn)行初步的了解，以便為今后更深入系統(tǒng)地研究提供線索和奠定基礎(chǔ)。

解釋性研究：是一種探索現(xiàn)象背后的原因，各種影響

因素之間的關(guān)系，并回答為什么的研究類型。

立業(yè)期：是指?jìng)�(gè)人從進(jìn)入組織開始到適應(yīng)組織并確立自己在組織內(nèi)的職業(yè)生涯戰(zhàn)略的這一段時(shí)期

人際親和：指人對(duì)于建立維護(hù)發(fā)展或恢復(fù)與他人或群體的積極情感關(guān)系的愿望

工作輪換：是指使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦

工作擴(kuò)大化：是指工作的橫向擴(kuò)展，擴(kuò)大工作的范圍，從而為員工提供更多的工作種類，真正意義上的工作擴(kuò)大化應(yīng)該充實(shí)工作的內(nèi)容，給員工賦予更多的自由權(quán)，包括做決定和對(duì)工作實(shí)施更多的自我控制。

員工幫助計(jì)劃：是由組織為其成員設(shè)立的一項(xiàng)系統(tǒng)的，長(zhǎng)期的援助和福利計(jì)劃

能力：是指人們成功的完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征

心理運(yùn)動(dòng)能力測(cè)試：主要用于測(cè)量一個(gè)人運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的速度，靈活性，協(xié)調(diào)性和其他特征

氣質(zhì)：是指?jìng)�(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征

人格動(dòng)力系統(tǒng)：人格動(dòng)力系統(tǒng)是決定并制約人的心理活動(dòng)的進(jìn)行，方向，強(qiáng)度和穩(wěn)定水平的結(jié)構(gòu)。

心理特征系統(tǒng)：這一系統(tǒng)包括能力，氣質(zhì)，性格三種成分

自我調(diào)控系統(tǒng)：這是以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，自我控制三個(gè)子系統(tǒng)

風(fēng)險(xiǎn)動(dòng)機(jī)：指決策時(shí)敢于冒險(xiǎn)，敢于使用新思路，新方法，不懼怕失敗的動(dòng)機(jī)

權(quán)利動(dòng)機(jī)：指人們力圖獲得，鞏固和運(yùn)用權(quán)利的一種內(nèi)在需要，是一種試圖控制，指揮，利用他人行為，想成

為組織領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)機(jī)

成就動(dòng)機(jī)：指人們發(fā)揮能力獲取成功的內(nèi)在需要，一種克服障礙，完成艱巨任務(wù)，達(dá)到較高目標(biāo)的需要

協(xié)作型：其特點(diǎn)是在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。

現(xiàn)實(shí)型：在現(xiàn)實(shí)型上得分高的人喜歡用手或工具制造或修理一些東西，與從事思想或人的工作相比較而言，他們更愿意從事實(shí)物性工作

社會(huì)型：社會(huì)型的人典型的表現(xiàn)是喜歡與人合作，積極關(guān)系他人的幸福，喜歡給人作培訓(xùn)或給大家傳達(dá)信息，愿意幫助別人解決困難

管理型：在管理型量表中得分高的人喜歡領(lǐng)導(dǎo)和控制別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而去說服別人

常規(guī)型：常規(guī)型得分高的人喜歡規(guī)范化的工作或活動(dòng)，他們希望確切地知道別人希望他們?cè)趺礃雍妥屗麄兏墒裁�，他們喜歡整潔有序

個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：是指雇員根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這以目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作，培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程

變化性：其特點(diǎn)是在新的和意外的活動(dòng)或工作情景中的感到愉快，喜歡有變化的多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力

服從型：其特點(diǎn)是愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立作出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。

獨(dú)立型：其特點(diǎn)是喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)或?qū)ξ磥淼氖虑樽鞒鰶Q定，在獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作情景中感到愉快。

獨(dú)立貢獻(xiàn)期：1對(duì)分內(nèi)工作盡職盡責(zé)2較少依賴監(jiān)督，能獨(dú)立完成任務(wù)，成績(jī)優(yōu)良3專業(yè)技能有所提高4樹立信

譽(yù)與威望5建立良好的內(nèi)部工作關(guān)系

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自我評(píng)價(jià)法：是由被調(diào)查者對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)

勸服型：其特點(diǎn)是通過談話或?qū)懽鞯仁箘e人同意自己的觀點(diǎn)，對(duì)別人的反應(yīng)有較強(qiáng)的判斷力，并善于影響別人的態(tài)度和觀點(diǎn)。

機(jī)智型：其特點(diǎn)是在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不亂地出色完成任務(wù)。

自我表現(xiàn)型：其特點(diǎn)是喜歡表現(xiàn)自己的喜歡和個(gè)性，根據(jù)自己的感情作出選擇，通過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想

嚴(yán)謹(jǐn)型：其特點(diǎn)是注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)節(jié)的精確性，愿意按一套規(guī)劃和步驟將工作盡可能做的完美，傾向于嚴(yán)格，努力地工作以看到自己出色完成工作的效果

SWOT法：SWOT法是戰(zhàn)略管理學(xué)派用于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析時(shí)使用的一種方法，用來分析公司內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅，并選出最佳方案

公開我：是自己知道，別人也知道的部分，屬于個(gè)人展現(xiàn)在外，無所謂隱藏的部分

隱私我：是自己知道，別人不知道的部分，屬于個(gè)人內(nèi)在的隱私和秘密的部分

潛在我：是自己不知道，別人也不知道的部分，屬于有待進(jìn)一步開發(fā)的部分

壓力：個(gè)人對(duì)刺激（它對(duì)個(gè)人有身體及心理上的要求，并在重要結(jié)果利害攸關(guān)時(shí)造成不確定性及個(gè)人控制的缺失）的生理及情感反應(yīng)

U形的關(guān)系：對(duì)于同一個(gè)員工來講，壓力的大小與工作績(jī)效的關(guān)系呈現(xiàn)出倒U形的關(guān)系

工作家庭沖突：是一種角色間沖突，在這沖突中，工

作的角色和家庭的角色要求不能相互兼容，以至于對(duì)一個(gè)領(lǐng)域需求的滿足造成了滿足另一個(gè)領(lǐng)域需求的困難

工作-家庭平衡：指的是工作和家庭功能同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)行的狀態(tài)是員工所感知到的工作-家庭沖突可以被接受和不斷減弱的狀態(tài)

時(shí)間家庭沖突：是基于時(shí)間的工作家庭沖突，由于工作角色要求的行為與家庭角色要求的行為不一致，所以在工作領(lǐng)域有效的行為在家庭領(lǐng)域就可能失效，因此而產(chǎn)生的工作家庭沖突

組合職業(yè)生涯管理：是一種專門化的管理，即從組織角度對(duì)員工從事的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展過程所進(jìn)行的一系列計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)和控制活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展的有效結(jié)合。

策劃領(lǐng)導(dǎo)期：1為組織指明方向2發(fā)現(xiàn)重要商機(jī)，引導(dǎo)業(yè)務(wù)需求，3負(fù)責(zé)必要資源4支持樂于奉獻(xiàn)的個(gè)人成為后備領(lǐng)導(dǎo)人才6代表組織處理重大戰(zhàn)略性事務(wù)

指導(dǎo)授能期：1專業(yè)技能得到提升2開闊視野3以自己的見解和知識(shí)激發(fā)他人4以上司，導(dǎo)師和啟蒙者的角色培養(yǎng)5有效地代表所在組織與客戶和外界交往6建立良好的內(nèi)外關(guān)系

繼任規(guī)劃：是指組織為保障其內(nèi)部重要崗位有一批優(yōu)秀的人才能夠繼任而采取的相應(yīng)的人力資源開發(fā)培訓(xùn)，晉升與管理等方面的制度與措施，這一規(guī)劃也稱為“接-班人計(jì)劃“

職業(yè)生涯發(fā)展途徑：是指當(dāng)一個(gè)人選定職業(yè)后從什么方向上實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)

職業(yè)生涯發(fā)展階段：是組織內(nèi)部員工設(shè)計(jì)的自我認(rèn)知，成長(zhǎng)和晉升的管理方案

職業(yè)生涯診斷的內(nèi)容：

1自我分析2環(huán)境分析3關(guān)鍵問題分析

職業(yè)效價(jià)：擇業(yè)者對(duì)某些職業(yè)價(jià)值的主觀評(píng)價(jià) 羅從需求被滿足或受挫折的角度概述了三種基本的親子關(guān)系：依賴，回避和接納。

庫倫伯茨的社會(huì)學(xué)理論：企圖解釋個(gè)人的教育與職業(yè)偏好和技能是如何形成的，以及這些偏好和技能如何影響個(gè)人對(duì)各種課程，職業(yè)或工作領(lǐng)域的選擇。

薩柏以美國人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃為為五個(gè)主要階段：成長(zhǎng)階段，探索階段，確立階段，維持階段和衰退階段。

在智力結(jié)構(gòu)中：爾曼的雙因素論，瑟斯頓的群因素論，吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型，阜南的智力層次結(jié)構(gòu)模型

美國心理學(xué)家吉爾福特于1967年提出：智力三維結(jié)構(gòu)模型

發(fā)散思維在行為上的表現(xiàn)主要有思維的流暢性，變通性和獨(dú)特性三個(gè)方面

勝任力定義：為一系列廣泛的特性，所有與成功有關(guān)的心理或行為特征都可以看做是勝任力

希波克拉底的體液說，他把人的氣質(zhì)分為：多血質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)四種

常用的人格測(cè)量的方法有：艾克林情緒穩(wěn)定性測(cè)評(píng)，卡特爾人格測(cè)試，邁爾斯-布里格斯類型指標(biāo)大五人格測(cè)試等

20世紀(jì)80年代末興起的“大五人格理論”認(rèn)為人格是一個(gè)由五個(gè)維度特征組成的抽象結(jié)構(gòu)，這“五維”特征分別是：外傾性，隨和性，情緒穩(wěn)定性，責(zé)任心及以經(jīng)驗(yàn)的開放性

常用的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)量有：生活特性問卷，個(gè)體需求測(cè)驗(yàn)和職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)

職業(yè)生涯的修正內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇，職業(yè)生涯路徑的重新選擇，人生目標(biāo)的修正，實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等

麥爾斯（1976）把角色沖突定義為四種類型：1人與角色的沖突2內(nèi)部傳遞的沖突3互相傳遞的沖突4角色負(fù)荷過重比較常用的深層訪談技術(shù)主要有三種：階梯前進(jìn)，隱蔽問題以及象征性分析。

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