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學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例有用
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)常規(guī)重在規(guī)范化、制度化，學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理重在日�；^(guò)程化。學(xué)校通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查管理督促各位教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做到備課提前，上課正常，課后有練，單元檢測(cè)，評(píng)改到位。以此保證教學(xué)過(guò)程管理扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、檢查原則
課堂教學(xué)日檢查；教案作業(yè)月檢查；檢查過(guò)程實(shí)錄化；檢查結(jié)果公開(kāi)化。
三、檢查辦法
1、課堂教學(xué)檢查：
一查是否按課表正常上課，包括遲到，早退，曠課，非正常調(diào)課等，由值日領(lǐng)導(dǎo)檢查負(fù)責(zé)檢查；二查上課質(zhì)量，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組成員隨時(shí)推門聽(tīng)課督促、落實(shí)，學(xué)校每周將安排教師或教研組成員隨堂聽(tīng)課；三是學(xué)校教研組成員隨機(jī)檢查各年級(jí)教師正常上課和輔導(dǎo)情況。
2．教案作業(yè)檢查：
實(shí)行月檢查制，即每月第一周周一由教研組成員分工到各年級(jí)組如實(shí)登記教案進(jìn)度和作業(yè)布置批改次數(shù)。作業(yè)不打分，不按時(shí)提供教案和作業(yè)者不登記。登記結(jié)果交給教務(wù)處，期中和學(xué)期結(jié)束教學(xué)檢查集中進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)分。
3．測(cè)試檢查：
測(cè)試原則上要求每單元一次，各教師平時(shí)每次測(cè)試后將批改后的試卷保存?zhèn)洳椤?/p>
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四、檢查結(jié)果認(rèn)定
1、課堂教學(xué)方面，未按課表和作息時(shí)間表正常上課的（教務(wù)處正常調(diào)課的除外），每記錄一次在期末教師考核的最后總分上扣1分，學(xué)期結(jié)束一次性統(tǒng)計(jì)。
2、教案、作業(yè)檢查方面。平時(shí)登記情況主要檢查督促教師教案是否備教一致，作業(yè)批改是否及時(shí)到位。期中和期末集中進(jìn)行的教學(xué)檢查，主要檢查教師的教案書寫質(zhì)量。教案和作業(yè)均按10分計(jì)，每次檢查教案按平時(shí)檢查和期中、期末檢查分別占6分和4分計(jì)入總分；作業(yè)期中和期末均按10分進(jìn)行評(píng)分。平時(shí)檢查教案、作業(yè)缺登一次扣0.5分，進(jìn)度滯后每次扣0.5分，作業(yè)要求提供所帶班級(jí)的所有學(xué)生的作業(yè)本，本數(shù)（要求按學(xué)校期初制定的教學(xué)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)）過(guò)少酌情扣0.5-1分。
3、測(cè)試方面，納入作業(yè)檢查分中，期末一次性打分，每缺少一次測(cè)試按1分的標(biāo)準(zhǔn)從作業(yè)總分中扣除。
五、檢查反饋
反饋采取三種形式進(jìn)行。
1、平時(shí)課堂教學(xué)檢查和教案作業(yè)檢查采用書面公布張貼形式直接向全體教師公開(kāi)反饋；
2、期中、期末集中教案作業(yè)檢查采用在教師會(huì)上集中反饋和各教研組分散反饋相結(jié)合的形式；
3、對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)存在突出問(wèn)題的教師，由教研組長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別反饋。
王墳中心學(xué)校
2017.3
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加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理2017-04-23 09:54 | #2樓
一、精益求精的教學(xué)常規(guī)工作要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n 。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)-教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依照課標(biāo)、緊扣課本、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言、備板書、備提問(wèn)、備練習(xí)。每年的鎮(zhèn)課賽、縣課賽有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校注重教學(xué)資源的收集，提供給教師借鑒和使用。我校近年來(lái)一直提倡教師在備課活動(dòng)中撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思的撰寫讓教師每上完一課能夠從點(diǎn)上或面上反思自己的教學(xué)行為，達(dá)到了讓教師能夠使用教案，而不是一味抄教案的目的。
2、認(rèn)真上課。要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽(tīng)課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來(lái)檢查，看教師是不是按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽(tīng)課后與上課教師耐心交流，肯定成績(jī)，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長(zhǎng)。每學(xué)期安排五名教師展開(kāi)有主題的校級(jí)課堂研究活動(dòng)，讓教師從中不斷錘煉，提升課堂教學(xué)水平。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。 我校對(duì)作業(yè)的要求是做到作業(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改講解及時(shí)。對(duì)各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)大勾大叉批作業(yè)等硬性規(guī)定。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，凡學(xué)生做的作業(yè)都要精批細(xì)改，每次作業(yè)都要有批有改，有批閱日期、批閱等級(jí)，
有一定激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號(hào)批改。學(xué)校每周組織教師定期進(jìn)行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)及優(yōu)秀作業(yè)批改的評(píng)選。
4、認(rèn)真輔導(dǎo) 。我校輔導(dǎo)對(duì)象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期制定輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，因人而異制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對(duì)該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生，最后對(duì)一學(xué)期輔導(dǎo)情況進(jìn)行總結(jié)、分析，為今后的輔導(dǎo)不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
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5、認(rèn)真組織檢測(cè) 。我校各年級(jí)按學(xué)科及時(shí)組織單元檢測(cè)，期中、期末按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。期中、期末由鎮(zhèn)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了檢測(cè)的質(zhì)量。每次統(tǒng)測(cè)后要求任課教師針對(duì)本次考試從班級(jí)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、提高措施等進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教導(dǎo)處也對(duì)整個(gè)檢測(cè)學(xué)科、年級(jí)的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋分析結(jié)果，指出存在問(wèn)題，提出解決辦法，每單元進(jìn)行單元檢測(cè)并在中心學(xué)校下發(fā)的《教師業(yè)務(wù)檔案》中登分，做好單元檢測(cè)的分析，以便任課教師及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。 教學(xué)反思是一種具有指向性、針對(duì)性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)有重要的意義。 為了讓每一個(gè)教師都成長(zhǎng)為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們要求教師每課必須有教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。
二、細(xì)致嚴(yán)格的管理措施
常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：
1、課程實(shí)施管理
為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開(kāi)齊開(kāi)足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，積極落實(shí)《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法》。
2、計(jì)劃建設(shè)與管理
（1）制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教研計(jì)劃》，明確指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、大隊(duì)部、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各級(jí)各類計(jì)劃，學(xué)校要求各科計(jì)劃制定好之后一學(xué)期的活動(dòng)圍繞計(jì)劃展開(kāi)、落實(shí)，學(xué)期末學(xué)�？偨Y(jié)計(jì)劃的實(shí)施情況。
（2）制定培優(yōu)輔差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教，分層教學(xué)，學(xué)期初，每個(gè)教師分別訂好培優(yōu)輔差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。學(xué)校下發(fā)《學(xué)生輔導(dǎo)》記錄本，讓教師有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。
（3）制定興趣活動(dòng)計(jì)劃。我校根據(jù)實(shí)際積極開(kāi)展了豐富多彩的興趣小組活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)教師的特長(zhǎng)安排活動(dòng)內(nèi)容，盡量讓每位教師負(fù)責(zé)一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，校級(jí)層面的活動(dòng)多名教師參與，一般活動(dòng)項(xiàng)目不少于17項(xiàng)，參與教師不低于全校教師的90%。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，自主地選擇地參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、手工等方面的活動(dòng)，以發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)。學(xué)校制定活動(dòng)方案組建興趣小組、挑選輔導(dǎo)教師、安排活動(dòng)場(chǎng)地、規(guī)定嚴(yán)格的活動(dòng)時(shí)間，確保興趣活動(dòng)有效開(kāi)展，讓師生在活動(dòng)中得到鍛煉，獲得提升。每個(gè)興趣小組都有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄和活動(dòng)總結(jié)為規(guī)范活動(dòng)課的開(kāi)展提供了保障。
3、常規(guī)制度管理
為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)印了《中樞鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法》制定了《盤新小學(xué)規(guī)范教師各科作業(yè)要求》、《盤新小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則》、《盤新小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細(xì)則》等，對(duì)
教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對(duì)細(xì)節(jié)的追求。
三、教學(xué)管理過(guò)程落在實(shí)處
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查與督促
主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是學(xué)校組織教師每周檢查各教師教案、作業(yè)批改、每月檢查學(xué)習(xí)札記、聽(tīng)課記錄、單元檢測(cè)等；二是學(xué)校加大教學(xué)中的“備課、教學(xué)、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)、教研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的檢查力度，做到周查和月查相結(jié)合。檢查結(jié)果顯示，各位教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每月檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，并在教師例會(huì)上分析、公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生填寫《成長(zhǎng)素質(zhì)檔案》、發(fā)放成績(jī)通知單。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期均聽(tīng)課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)等的展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)札記等。我校還根據(jù)日常檢查結(jié)果，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格考核。并將考核結(jié)果，作為績(jī)效工資發(fā)放、教師職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一，肯定成績(jī)，突出優(yōu)點(diǎn)，提出希望，把激發(fā)、形成教師的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制作為管理目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)讓每一位教師取得成功，促使全體學(xué)生取得成功，最終實(shí)現(xiàn)教育取得成功的目標(biāo)。這樣，改變了傳統(tǒng)的只注重結(jié)果的管理。
2、落實(shí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，要求教師選一些能提升自己專業(yè)水平的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《云南教育》等教育刊物，以切實(shí)提高理論學(xué)習(xí)水平。學(xué)校還結(jié)合教育實(shí)際組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求做好記錄。每學(xué)期，我校都會(huì)確定一個(gè)主題，進(jìn)行一次專題講座，舉辦一次有針對(duì)性的教師交流活動(dòng)。如：2017年3月30日我校開(kāi)展了“構(gòu)建有效課堂”的教師專題講座活動(dòng)； 2017年10月13日晚校長(zhǎng)主講了《教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣》培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；2017年11月29
日晚，全校教師齊集電教室就“小學(xué)生的養(yǎng)成教育”進(jìn)行了教師交流活動(dòng)，期間我校教師和捆-綁學(xué)校進(jìn)行了各種形式的校級(jí)教師交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、強(qiáng)化課堂，踐行課堂教學(xué)新模式
學(xué)校積極參與中心學(xué)校提出的“三段兩反思”、“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究和“問(wèn)題教學(xué)法”的教學(xué)研究活動(dòng)。2017——2017年我校以“三段兩反思”教研為主引導(dǎo)教師展開(kāi)研究活動(dòng)， 2017年展開(kāi)了“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)研究，這些教研活動(dòng)將為“問(wèn)題教學(xué)法”的研究打好基礎(chǔ)。學(xué)校以教研組為單位，深入研究教學(xué)，并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的授課內(nèi)容，然后通過(guò)個(gè)體授課、集體評(píng)議再上升到新的理論高度。通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實(shí)際效益。在鎮(zhèn)“三段兩反思”教研活動(dòng)中我校三人榮獲優(yōu)秀個(gè)人；兩位教師在中樞鎮(zhèn)“問(wèn)題教學(xué)研究”課賽中分別榮獲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)。
4、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)
不定期選派骨干教師參加各種級(jí)別的培訓(xùn)，這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。自2017年以來(lái)，我校教師參與鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)研究培訓(xùn)共計(jì)160多人次，參與縣級(jí)教學(xué)研究培訓(xùn)共計(jì)80多人次，參與國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)研究培訓(xùn)共計(jì)11人次。2017年9月25日我校兩位教師承擔(dān)了中心學(xué)校組織的“問(wèn)題教育研討會(huì)”研究課。
5、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度。
我校非常重視教師的成長(zhǎng)，重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì)，鼓勵(lì)教師把教學(xué)研究成果形成文字積極投稿。
四、教學(xué)管理的點(diǎn)滴成績(jī)
自2017年以來(lái)，我校教師參加中樞鎮(zhèn)舉行的各學(xué)科課堂競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)5人次，二等獎(jiǎng)4人次；在中樞鎮(zhèn)舉行的各類教學(xué)研究活動(dòng)評(píng)比中榮獲集體一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)1次。語(yǔ)文教研組被評(píng)為“先進(jìn)教研組”。6人次獲得“先進(jìn)個(gè)人”表彰；在中樞鎮(zhèn)舉行的“課外活動(dòng)”評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)2次；由于學(xué)校教學(xué)管理業(yè)
績(jī)突出，2017被陸良政府授予“先進(jìn)學(xué)校”稱號(hào)，并于2017年11月成功舉行中樞鎮(zhèn)“四個(gè)常規(guī)”工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，2011年1月7日，我校承擔(dān)了陸良縣小學(xué)“四個(gè)常規(guī)”中“教學(xué)常規(guī)”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
今后，我們將一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議！
陸良縣中樞鎮(zhèn)盤新小學(xué)
2011年3月9日
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