六年數(shù)學上聽課記錄
數(shù)學是理科的一門基礎(chǔ)學科，學好數(shù)學是其他理科的基石！下面請看小編帶來的六年數(shù)學上聽課記錄！
六年數(shù)學上聽課記錄1
1、教師放錄像（介紹第一小學的校園），然后讓學生觀察主題圖（課本的圖）
教師提問①“在圖中你能看到什么？”（讓同桌互相交流）
�、凇澳憧吹綀D形了嗎？”
學生1：我看到了正方形的藍色地板磚
學生2：我看到了長方形的藍色地磚……（接著請好幾個學生回答）
2、點明主題
在這個美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。
�。ㄒ鲋黝}：四邊形）
二、探究交流，學習新知
1。涂一涂（教師向每位學生發(fā)一張畫有許多圖形卡片）
要求：在卡片上找出你認為是四邊形的.圖形，并把它涂上顏色。
（學生都很認真地找和涂）
老師展示兩張學生的結(jié)果，在學生之間進行評價。
2。四邊形的特點（教師投影出涂好的四邊形）
要求：觀察一下這些四邊形有什么特點？
�。ㄗ寣W生以四人為一小組進行討論）
小組討論匯報結(jié)果：四邊形的特點是有四條邊、四個角。
師生共同探究，進一步讓學生發(fā)現(xiàn)和認識到四邊形都有四條直的邊，有四個角。
3。舉例進一步深化
請兩個學生到電視前提出長方體的面是四邊形
�。ǖ贸鼋Y(jié)論：長方體的六個面是四邊形）
教師還讓學生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形
�。▽W生爭先恐后地回答）
三、動手實踐，取得新知
1、課前教師給每個小組一個信封（里有很多圖形卡）
要求：每個小組按不同的分法把圖形卡分組。
討論后小組匯報分類結(jié)果：（1）按圖形的相似來分；（2）按圖形的顏色來分。
2、游戲（準備工具：橡皮根、釘子板）
要求學生親自動手圍一個四邊形
提問：①“你圍成什么四邊形？”（“長方形”或“正方形”）小學生語文聽課記錄范文—2[/page]
提問：②“為什么圍成的是長方形或正方形？為什么認為它是長方形或正方形？”（先讓學生討論，然后請多個學生回答）
再討論“長方形和正方形有什么特點？”（小組討論，每組項基本原則找一至兩個發(fā)言）
在教師的引導(dǎo)下學認識長方形和正方形的邊和角的特點，最后教師在屏幕上顯示總結(jié)：
�、匍L方形、正方形的角是直角
�、陂L方形的對邊相等
正方形的四邊相等
3、聯(lián)系實際問題引入另一游戲：
“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”（回歸生活）引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。
六年數(shù)學上聽課記錄2
教學過程：
一、導(dǎo)入
老師：我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢？
學生：秤、電子秤
老師：那你見過這樣的秤嗎？出示天平
二、 介紹天平
它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0。這就是天平。
三、 探究新知，觀看課件
�。ㄒ唬┑仁�
1、 在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了。
提問：你能根據(jù)此列出一個式子嗎？
學生：20+30=50
2、 觀看課件，列式子。
30+x=80 x+20=70 2x=100
3、 何為等式？學生一起說：表示相等的式子叫做等式。
舉例：60+x=80 70+20=90 50—20=30
4、 總結(jié)：我們剛剛說的都是等式，先找等量關(guān)系，等式是表示相等關(guān)系的式子。
5、 舉反例：5x>29 30<70是等式嗎？
學生：不是。
6、 齊說兩遍等式的概念。五年級2017年數(shù)學聽課記錄—2[/page]
（二）方程
1、 像30+x=80、x+20=70、2x=100這樣的式子又叫什么呢？
學生：方程
老師：看來這位學生已經(jīng)預(yù)習了本節(jié)內(nèi)容，值得表揚。
2、 對，就是方程，像這樣含有未知數(shù)的等式叫做方程。反復(fù)讀。舉方程的例子。
3、 等式和方程的關(guān)系。
所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。
�。ㄈ┌鍟�
20+30=50
表示相等關(guān)系的式子叫做等式
30+x=50
x+20=70
2x=100
含有未知數(shù)的等式
四、 練習
1、 判斷哪些是方程，哪些是等式？為什么？
2、 看圖列方程，并說一說表達的意思。
五、 總結(jié)：何為等式？方程？
表示相等關(guān)系的式子叫做等式。
含有未知數(shù)的等式叫做方程。
聽課意見：
1、從生活中事物導(dǎo)入，來吸引學生們的眼球。
2、在課堂安排上具有邏輯性：等量關(guān)系——→等式——→方程
3、在板書上，注重用彩筆區(qū)分，清晰的描繪出了概念。
4、在課堂中照顧到了大部分學生，能做到一視同仁。
5、在強調(diào)重點時，采用多讀、多念的方法，加深學生們的印象。
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