對待老師的批評教育顯得不耐煩，極個別學生和社會上的小混混玩，二初二學生的心理及應對策略，其實我要告訴在座的各位家長這是必然的也是正常的，應該說初二年級正好是他們的一個心理特殊期。
家長會發(fā)言稿
初二家長會班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
上午好！首先請允許我代表全體初二（1）班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天
的家長會。召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長”。
一、班級整體情況和存在差異
（一）班級現(xiàn)狀
本學期開學來，絕大部分同學在校表現(xiàn)比較好，他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽
課認真，思維活躍，也敢于表達，作業(yè)上大部分同學能及時完成。相當一部分學生比上期勤奮多了，像徐帆、袁慶達、謝東超、孫維鷺等。
但是，也存在比較多的問題：
（1）對待老師的批評教育顯得不耐煩。
（2）學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師逼，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業(yè)，成績較差等。尤其是周末的作業(yè)有部分未完成或質量差，到學校來抄作業(yè)。
（3）少數(shù)學生雖守紀律，但由于學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。
（4）部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待。
（5）極個別學生和社會上的小混混玩。
（二）月考成績匯報：
下面針對這次月考考試成績談幾點體會。從總成績上看，同學中出現(xiàn)了一些分化，這都是我們應該
關注的問題。先說說一些在成績方面值得我表揚孩子。（第一名王文倩第2名孫冰心第3名桂晨曉第4名高雪晴第5名王佩珊第6名段雨騰第7名李一航第8名馬彩霞第9名趙亞明第10名王龍
嬌第11名張曉聰?shù)?2名范曉雪第13名劉路南第14名徐帆第15名左舒靜第16名謝朝冉第17名謝東超第18名袁慶達第19名王梁第20名孫維鷺）他們是班級的驕傲，也是學風建設的主力。進步最大的同學是孫維鷺、李方龍、范曉雪等。
（三）存在的問題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學生習慣有差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一
部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。有一部分學生做作業(yè)時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳。
2、重視程度有差異
對于學生的學習情況，我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度的問題，造成的成績差，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設了豐盈的物質基矗但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數(shù)，更重視的是在學習過程中意志品質的培養(yǎng)，是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。我們家長雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個成績，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連高中也考不上了。有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力
3、學習態(tài)度的差異
有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業(yè)也不能完成。
二、初二學生的心理及應對策略
初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，心理學家稱之為“心理性斷乳期”。有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。他們認為父母囑咐很煩、老師教育多余，聽不進別人的勸解，有的甚至與老師、父母對抗。在人生成長發(fā)展中，初二的時期是人生成長發(fā)展的黃金時段，是教育的關鍵期。也是很重要的一個轉折期，如果孩子能很快適應，那么他會越學越輕松，反之，孩子會越學越累，成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子這個過程中的變化：
1、學習方面：
知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識點越來越密集。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數(shù)，更要看分數(shù)的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很犟，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對于這個階段的孩子來說，將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時甚至還會出現(xiàn)負數(shù)。
三、我的教育教學思想
我始終向學生傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。
這個“人”字。一撇，表示人品；一捺是表示學問。
要做好這個人，誠信是首要。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我覺得孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦學會生活，并且會做家務活的孩子的犯罪率低。
再者是培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人。
初中三年很快就會一晃而過，學生在校學習的內(nèi)容于今后生活所運用的知識比起來，絕對是杯水抽薪。所以在校學習階段，致力每個學生都能自己主動地去學習，特別是讓每個學生有較強學習的能力，這是至關重要的。如果他學會了學習，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學習，孩子的心智會快速地發(fā)展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想定會是一個有修養(yǎng)的人。到老的時侯，你還會為自己的子女不孝順而揪心嗎？
四、需要家長配合的幾個方面。
家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、務必請各位家長全力支持我及各位老師的工作，形成教育合力。
2、注意學校的作息時間和周末兩天的管理。走讀的學生家長注意：我班作息時間平時早上7：15到教室讀書，如遇到值日時早10分鐘，中午12：50進教室，下午6：00放學，請各位家長切實督促孩子回家的時間，拜托各位家長一定在周末兩天管好自己的子女，不要讓他們有進網(wǎng)吧的機會，不要讓他們沉迷看電視，而要妥善安排時間，督促他們認真完成作業(yè)。部分家長曾反映說學生說回家沒有作業(yè)，或作業(yè)早完成了，那多半是假話，因為周末作業(yè)每科都有，語文、數(shù)學、外語還有物理、歷史，加起來少說也應該有4-5小時，速度慢的時間還會更長，作業(yè)做完了，還要要求學生讀語文、外語1小時左右，檢查學生外語單詞聽寫�？峙掠行┘议L說我們不識字或文化少，不能輔導，其實不需要你們輔導，只需要你們認真對作業(yè)條上的各科作業(yè)，檢查他們是否完成了，同時督促他們在家科學合理作業(yè)或讀書，督促他們養(yǎng)成良好的習慣，準時回家或返校。因為我們老師5天在學校正面教育得來的成果，如果你周末沒有管住放他出去打游戲了，我們的教育就等于0了。上網(wǎng)游戲后，他的心在學校就很難收不回來集中到學習上。
3.重視做人的教育
著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。
不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責任心的重要內(nèi)容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經(jīng)帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，也請家長不要給孩子過多的零用錢。
④重視孩子良好的習慣的培養(yǎng)。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，請家長們仔細詢問一下孩子在學校的常規(guī)表現(xiàn)情況，
⑤理智愛子的問題
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點�！闭嬲膼凼抢碇歉呱械膼郏矣X得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備MP3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，
讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。何況有些學生上課或自習都在偷偷玩手機，晚上不睡覺聽MP3或手機音樂，這就影響了自己也影響了別人，能安心學習嗎？理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師說，一班之所以優(yōu)秀，就是因為有這樣優(yōu)秀的家長。
5、關于分數(shù)問題
大家都很關注自己孩子的分數(shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分數(shù)的因素很多，分數(shù)是孩子的學習基儲學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數(shù)，作為老師，我們會通過分數(shù)反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？最近南京的新聞媒體關于教育話題的爭論很多，從“高考之痛”到“縣中模式”，究竟什么是最好的教育？我覺得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來？答案顯然是否定的。南師附中之所以能長期聞名于國內(nèi)外，就是靠她的先進的辦學理念。選擇了南師附中就意味著接受了她的教育理念和育人模式，我想強調一點，分數(shù)很重要，我們始終把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。
6、關于要否給孩子壓力問題
在分數(shù)問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現(xiàn)，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當?shù)膲毫�，但對于那些學習上已經(jīng)很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視。現(xiàn)在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。
最后，我想用美國人的一段話，與各位家長朋友們共勉。
兒童在生活中所學到的，與其生活環(huán)境有關：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學會指責；如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學會難為情；如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學會內(nèi)疚；如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學會忍耐；如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學會自信；如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學會抬高自己的身價；如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學會主張正義；如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學會具有信念；如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學會自愛。
要教育好一個孩子并不是一項簡單的工作，它牽涉到社會、學校和家庭多個方面。如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我會繼續(xù)我的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位老師、各位家長：
大家好！
我是XXX同學的爸爸，很高興能有機會和大家一起探討孩子的學習和教育，共同面對下一代健康成長的問題。
首先，我想向岳陽市九中的全體教職員工、尤其是我們231班以吳老師為首的任教團隊表示由衷的感謝。是你們的孜孜以求和諄諄教誨，為學生創(chuàng)造了濃厚的求學氛圍，拓展了形象和發(fā)散的思維空間，開啟了暢游知識海洋的智慧之門。下面，我就孩子的學習和成長談些許個人意見，以期拋磚引玉、互勉共贏。主要概括為十五個字：嚴要求、勤培養(yǎng)、善引導、放寬松、多評判。
一、學習習慣上嚴要求
我出身教工之家，雖然沒有選擇成為一名教育工作者，但耳濡目染，受傳統(tǒng)家教影響頗深。言傳身教，雨揚自小也就受到嚴格的教育和管束。我與她媽媽達成共識：不讓長輩幫我們帶孩子；教育孩子時不允許第三方（尤其是爺爺奶奶外公外婆）給予任何袒護，不允許沾染任何不良習氣；做事情必須專注如一、善始善終，不允許粗心大意、馬虎潦草、敷衍應對；允許犯錯、不允許屢教屢犯、屢犯不改；以學習知識、學會生存為第一要務。
二、學習興趣上勤培養(yǎng)
由于早期家教方面過于嚴苛，也確實讓孩子失去了一些童真和天性，這是我一直要向孩子檢討的地方。說實話，我也很擔心因此讓孩子內(nèi)心脆弱、人格孤立、思維僵化、
行為木訥。小學二年級之后，我不再從頭到尾檢查其作業(yè)，充分信任她，只揀她需要我過目的給予指導。鼓勵快速準確完成作業(yè)，不添加任何額外負擔、不限制任何活動，唯一的要求就是按時作息。近幾年，在面對具體問題時，我一直注重培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，讓其不受某個的知識點或單一現(xiàn)象的局限，允許其不斷引申、甚至天南海北的發(fā)揮想象力或運用所知所學。目前看來，興趣廣泛、生活多彩還是令其收益良多的的。
三、學習方式上善引導
學習的方式方法千人千樣，但真正適合個人的永遠只有一種、因人而異，需要其本人慢慢摸索、逐步強化、總結提煉。我提倡對孩子要盡量避免一些教條和嘮叨，而是要充分聽取他的想法、尊重他的方式、斟酌后給予有效可行的建議、爭取對他形成正面的幫助而非日積月累的反感情緒和叛逆行為。
四、學習環(huán)境上放寬松
我的要求很明確：一是自覺自主的精神；二是扎實求學的態(tài)度；三是勤于鉆研的韌勁；四是準確應答的能力。孩子本身對自己要求比較高，我就經(jīng)常幫她減減負。我從不要求孩子的分數(shù)和名次，只囑咐其分清主次、鞏固加強、提高效率，然后尋找差距、減少短板，年長日久，學習能力自然力增強了，而且能受用終身。
五、身心健康上多評判
我堅持每年做一次較深刻回顧和反思，全面衡量孩子近期身心的變化、取得的進步、存在的問題，并找合適的
時機跟她談心交流，幫其認識不足、完善自身、樹立目標、明確方向。
個人修養(yǎng)上。我們向孩子貫徹謙恭有禮、關愛扶助、寬仁大度、守信重義、人盡所長的做人理念。
能力培養(yǎng)上。我們尊重孩子的自主選擇，只給意見和建議，絕不替他做主，更不強加個人意識和增加學習負擔。
心理素養(yǎng)上。我們引導孩子建立起悅納自我、調整身心、正視問題、挑戰(zhàn)困難的良好心理狀態(tài)。
記得上初中時孩子面臨選擇長郡雨外、新華弘毅還是九中等學校，我一方面肯定和鼓勵孩子積極參考錘煉檢驗自身的勇氣，一方面和她一起分析怎樣的求學環(huán)境和教育模式可能更適合她個人，告誡其不必盲目追求學校的名氣等，最后孩子自己作了決定。截止今天來說她也很滿意自己的選擇，也對自己有了比較清晰的定位和認識。我想，這也應該是她學習自信心的來源之一吧。
以上觀點，難免不足，敬請批評指正。最后，也祝愿我們共同關愛的孩子們心向陽光、健康茁壯、學業(yè)精進、成人成才。謝謝大家！
2016年5月5日
家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
閆國紅
尊敬的老師們，親愛的家長朋友們，大家好！
非常榮幸能在這次家長會上與大家相識。我是閆松煬的家長，當我看到孩子的成績時，最想說的話就是感謝老師。在此，請允許我代表廣大的家長朋友向1310班辛勤耕耘的全體教師們道一聲：老師，您辛苦了！
成績固然重要，但是更重要的是收獲和成長。在陪同孩子一起學習成長的過程中，我積累了一些小小的經(jīng)驗，現(xiàn)在和大家一起分享。
首先，尊重孩子，與孩子平等相處。比如寫家庭作業(yè)：當我看過短信后，會根據(jù)先易后難的原則，安排好先做什么后做什么的順序，但是不對孩子說，而是問孩子是怎樣安排的。如果我們意見相同，就說，ＯＫ！就這么辦。如果意見相左，再給出我的建議，孩子認為有理，就按照我說的辦；孩子認為不合理，我會傾聽孩子的述說，他說的有理，就照他說的辦。
其次，善于引導，給孩子充分的自由。每到星期天，都讓孩子安排自己的事情，合理分配到各個時間段。這些時間段中一定要體現(xiàn)出玩的時間最長。甚至在孩子安排的有些事情當中，我要充當助手的角色，給孩子打下手，讓孩子充分體會到自由與民主。
第三，共同探討，體驗成功的喜悅。當孩子有問題問我時，我會的，只講一半，啟發(fā)孩子完成另一半；我不會的，和孩子一起求救于網(wǎng)絡，參看答案時，要培養(yǎng)孩子的辨別能力，不要認為電腦給出的答案就一定正確。
最后，家校聯(lián)手，共同培育孩子成長。合理適當?shù)嘏c老師聯(lián)系，了解孩子在校情況，不背諱孩子的缺點，放手讓學校管教，聽從老師的意見，齊心協(xié)力、同抓共管，共同培育孩子健康茁壯成長。
以上是我的一些不成熟的意見，不當之處，敬請指正。
最后，祝愿老師們，身體健康、工作順利；祝愿家長們，家庭美滿、合家幸福；祝愿孩子們，學業(yè)有成、前程似錦！
謝謝大家！
2016.11.26