班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，面對信息時代現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟，班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展，幾節(jié)課下來那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿二
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
面對信息時代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強(qiáng)了，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的重大課題。
我認(rèn)為,作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個學(xué)生心中理想的火焰。
做好班主任工作，我最大的感受是：勤、嚴(yán)、緊三個字。
班主任要腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。
腿勤就是要以身作則，要求學(xué)生做的自己首先要做到。
眼勤就是多觀察。在平時要多進(jìn)教室或多在室外觀察學(xué)生的課堂情況、生活情況。發(fā)現(xiàn)問題及時提醒學(xué)生注意。對于差生，更要及時抓住他們的問題及時引導(dǎo)。
嘴勤：要多與各任課老師交流，了解課堂紀(jì)律，學(xué)生的聽課情緒及學(xué)生在某學(xué)科所反映出來的問題；要多與班干部，小組長交流了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們管班、管組的具體方法；要多與學(xué)生談心，幫助他們及時糾正自己的不良習(xí)慣，處理他們生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題；要多與家長溝通，了解學(xué)生的各種情況。
腦勤就是要對看到的、聽到的情況進(jìn)行分析、思考，找出學(xué)生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
“嚴(yán)”包含兩個意思：嚴(yán)明的班級和嚴(yán)格的要求。
首先要健全班級的規(guī)章制度，依章治班，在管理過程中采用小組管理制，先制定出小組量化考核標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自我管理能力。并將班內(nèi)的差生及所謂的“刺頭”分散開來，由各小組長和各組班委對他們進(jìn)行各個擊破，很快使他們改變了很多不良行為，學(xué)習(xí)勁頭、自覺意識都有了很大提高。通過每月末的評定，公布名次，也激勵了同學(xué)之間的競爭意識.
其次是嚴(yán)格要求,使班規(guī)、班紀(jì)得到全面、準(zhǔn)確的落實.激發(fā)學(xué)生每人參與班級管理的熱情，使他們認(rèn)識到人人都是班級管理的主人，大大提高了學(xué)生的責(zé)任感。
緊,就是在平時的工作中緊跟班級，緊跟學(xué)生。只有跟得緊，才能從生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，達(dá)到小事及時處理以防大事發(fā)生的目的。
此外，在工作中結(jié)合觀察到的情況，及時與學(xué)生談心，視學(xué)生如兒女、如朋友，使學(xué)生也把自己當(dāng)成貼心人。
班主任工作的好壞直接影響著未來人才培養(yǎng),在今后的日子里,我會努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng),爭取做一名合格的班主任,優(yōu)秀的班主任.
2016-2016學(xué)年第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
求真務(wù)實，真抓實干，
積極推進(jìn)班主任管理工作
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
晚上好，今天，作為班主任代表在此發(fā)言，我倍感榮幸，要說經(jīng)驗，實不敢當(dāng)，畢竟我做班主任的時間不長，尤其是做半島的班主任，時間更短。一直以來，我都是在各位同仁的幫助下，結(jié)合我班的具體的、實際的情況，摸著石頭過河，一路走來，沒有經(jīng)驗，只有經(jīng)歷，今天，我愿將班主任管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在此跟大家交流，如有不當(dāng)之處，還萬望海涵為謝。
班主任的工作可以說是千頭萬緒，有人說，班主任就是超級保姆，的確，要管理好一個班級，實屬不易，結(jié)合我平時的管理，現(xiàn)將班主任的管理分為以下幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)就是安全方面。我們的周校長總是跟我們強(qiáng)調(diào)：悠悠萬事，安全第一。是啊，安全可是我們的保障啊！正所謂，安全不保，談何教育？尤其是我們的民辦教育，在安全面前，我們又是顯得多么的脆弱�。∫虼�，為了保障班級安全，我會從以下幾個方面著手，首先，不管是上午還是下午，也不管我有多么忙，我都會在第一時間親自到班級清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，要是有學(xué)生未到校，我會在第一時間跟學(xué)生家長聯(lián)系，同時上報學(xué)校并做好記錄，這樣做，既保護(hù)了自己，又保全了學(xué)校；其次是課間安全，為了更好地規(guī)范學(xué)生的課間行為，我就是勤到班，對課間學(xué)生奔跑、1
追打等現(xiàn)象堅決制止，并及時加以教育；第三方面就是課堂紀(jì)律，這點(diǎn)可能有些老師會忽視，當(dāng)學(xué)生上室外課或者在功能室上課時，有的學(xué)生就私自掉隊，脫離班級，不管他(她)是單獨(dú)留在教室，還是在校園的哪個位置，都給我們的安全管理留下了巨大的安全隱患，為此，我不但會跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)此事，還會專門指派一個學(xué)生負(fù)責(zé)管理，堅決堵住每一個可能發(fā)生安全事故的漏洞；最后一個方面就是學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)安全，根據(jù)學(xué)校的要求，我會要求學(xué)生上午在7:30-7:40左右到校，下午13:50-14:00到校，放學(xué)后將學(xué)生帶出校門，并時不時告知學(xué)生，出校門后必須及時回家，途中不得逗留。
第二點(diǎn)就是紀(jì)律教育和管理方面，我非常重視班會課的質(zhì)量，為了讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任意識，我會讓每一個學(xué)生參與到班級管理中來，每周安排4名輪值班主任，在周五第六節(jié)課班會課上都來當(dāng)一回班主任，這樣既調(diào)動他們的積極性，又讓學(xué)生明白一個道理：班級是我家，一切靠大家，所以我班學(xué)生自從進(jìn)入四年級以來，在學(xué)校諸多同仁的幫助下，在學(xué)生們的努力下，班級紀(jì)律得到了很大的改觀，在此，也借這個機(jī)會向關(guān)心和支持402班班級管理的領(lǐng)導(dǎo)和老師道一聲感謝。
第三點(diǎn)，就是竭力培養(yǎng)好一批班干部。班干部是班主任的輔助力量，其能力不可小覷，他們從班級中來，到班級中去，對班級的管理最有發(fā)言權(quán)，他們積極建言獻(xiàn)策，就能讓班主任對班級情況了如指掌，以便班主任更加有效地管理班級。為了培養(yǎng)好班2
干部，我會定期給班干部開會，進(jìn)行培訓(xùn)，使得班干部能更加科學(xué)、規(guī)范地協(xié)助班主任管理好班級。
當(dāng)然，學(xué)生的教育和成長，不是學(xué)校一方就能包辦的，必須得到家長的有效支持，這就是我說的第四點(diǎn)：家校共建。只有兩方密切交流，通力合作，才能為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。為了密切聯(lián)系家長，我會在新學(xué)期伊始就去學(xué)生家里家訪，和家長相互交換學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，針對不同的學(xué)生施以不同的教育，私人定制式的教育和管理模式，真正做到了因材施教。
最后，我還會努力走進(jìn)每個學(xué)生的心里。我一直認(rèn)為，班上的49個學(xué)生，就是不同版本的49本書，每一本書我都要讀透，為了走進(jìn)學(xué)生的心里，我總是千方百計地找各種輕松的話題接近他們，以深入淺出的方式跟學(xué)生講道理，曉之以情，動之以理，與學(xué)生以心交心，以心換心，真正做到了亦師亦友，只要學(xué)生在心里接受了你這位班主任，今后的教育和教學(xué)工作中就減少了幾分阻力，學(xué)生和老師也能時時刻刻都保持良好的心情走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，一舉兩得，何樂不為？
當(dāng)然，盡管教師一職業(yè)歷來被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”，但凡是美好的事物后面都伴隨著艱辛，班主任尤其是小學(xué)班主任的管理工作更是如此，因為小學(xué)生是稚嫩的，他們就像一張白紙，他們是天真無邪的，是可愛無比的，同時，他們的自律性又是處于啟蒙階段的，他們美好的未來，必須由我們老師精心、耐心、細(xì)心地給他們劃上一筆，這也就注
定了班主任的管理工作不可能一勞永逸，一觸而蹴，其過程也就是一個“勤”字，而我了，在班主任管理工作經(jīng)驗上，我也是永遠(yuǎn)走在路上，在今后的班主任管理工作上，我愿意繼續(xù)在學(xué)校的大力指導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，一如既往，再接再厲，在班級管理上履行自己的職責(zé)，貢獻(xiàn)自己的力量。
我的匯報完畢，感謝傾聽，多謝！
二年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點(diǎn)看法。
開學(xué)初聽到要做二（2）班班主任時，當(dāng)時我是很憂心的，因為本身經(jīng)驗不足，而且這個班我教了一個學(xué)期，知道他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣很不好，我好怕我這樣的性格壓不住他們，當(dāng)時就想著，哎，做就做吧，我就不信治不了他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?）班。當(dāng)了班主任，我才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，寄宿學(xué)生的情況我們也要時時掌握，如果沒有方法，就會向現(xiàn)在這樣每天下來經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊，我深深體會到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。
第一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下
節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；吃飯不說話，吃完就把手放好等其他同學(xué)吃完老師叫才迅速起立自覺排好隊；睡覺一回去就拿出被子抖開躺下，不說話，閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學(xué)生的行為，時時提醒，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，常檢查，常落實，利用每天早讀前5分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣，批評做得不好的同學(xué)并做扣分處理。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分，加分加到一定程度又有小禮物等獎勵，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認(rèn)錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的�！边�是沒人承認(rèn)。我又說：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯誤，我會原諒你的。”幾節(jié)課下來，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事
我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
第二.班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊，我們班剛開始一說排隊，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，后來我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊時迅速站到自己的位置上安安靜靜的，我每次都大力表揚(yáng)他們，其他同學(xué)看見了，紛紛效仿，現(xiàn)在我們班排隊基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦，扣分的哦。感覺現(xiàn)在吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅持
住，但我出聲后就會馬上安靜下來。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)，我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì)，加上我們班語數(shù)英三個老師的大力鼓勵及表揚(yáng)，現(xiàn)在他們表現(xiàn)越來越出色了。
第三、注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點(diǎn)而不理會別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓每個孩子都相信他是與眾不同的，都有閃光點(diǎn)的。平時讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚(yáng)，他很好動，很愛說話，一時都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚(yáng)的話，所以我就讓他當(dāng)體育委員，上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學(xué)，雖然有時他自己都在說話，但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。而且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚(yáng)他，現(xiàn)在對著他總算沒有那么頭疼了。
第四、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，
遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
第五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象老師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在活動和值日掃地中，盡
可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)生對老師的理解與信任，減少了距離感。
總之，我覺得班主任工作是一項非常復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點(diǎn)小小的體會，在這里只不過是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。謝謝！