尊敬的各位領導老師親愛的同學們，我們溝通班主任老師和班級同學的橋梁，我所協(xié)助的班級是級國際經(jīng)濟與貿易一班和級稅務一班，讓他們在遇到同樣的問題時能順利的解決，我將我所知道的知識都與他們交流在他們的身上也
優(yōu)秀班主任助理發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好，我是來自10級財務管理3班的鄧秋月。今天很榮幸能夠在此代表優(yōu)秀班主任助理發(fā)言，首先，請允許我向今天所有獲得獎勵和表彰的同學表示熱烈的祝賀，并代表所有被表彰的同學，向一直關心和幫助我們的領導、老師們表示衷心的感謝！向一直支持我們我們工作的同學們表示衷心的感謝！
學院設置班主任助理一職是我院進行“三自教育”的充分體現(xiàn)。院領導對我們給予了厚望，同時也給我們很大的支持。我們溝通班主任老師和班級同學的橋梁。我們協(xié)助班主任老師管理班級事務，同時在工作中與班級的同學們一起努力一起進步。
我擔任班主任助理已有一年，在這一年的工作中我得到了很大的鍛煉，學習到了許多知識。這要感謝我的班主任劉老師和我所協(xié)助班級的班主任老師趙老師。我所協(xié)助的班級是2016級國際經(jīng)濟與貿易一班和2016級稅務一班。在他們面前我只是比他們年長一兩歲的學姐，很多他們所遇到的困惑也我曾經(jīng)遇到過的。在我遇到這些問題的時候是我的班主任老師幫我一一解答，她教會我任何充實自己的大學生活，她教會我如何將自己的計劃一步一步堅持的實施，她教會我如何把握大學里大把大把自主學習的時間，讓我不再迷茫。去年的這個時候，學院進行了班主任助理的招聘，我很堅定地報名參加了。因為我想把我從老師那里學的知識、經(jīng)驗告訴別的同學。讓他們在遇到同樣的問題時能順利的解決。順利通過競聘，我開始協(xié)助趙老師管理她的班級。她所帶是一群剛從緊張地高中生活來到這里的新生。我剛著
手班主任助理工作的時候有些處理不好，是趙老師耐心的教我，我的班主任助理工作才能更有效率的更好地完成。我所協(xié)助管理的班級中有三分之一都是少數(shù)民族同學，而我自己卻缺少與少數(shù)民族同學交流的經(jīng)驗。趙老師就將她的經(jīng)驗教于我，讓我能很好的和少數(shù)民族同學交流生活。很多人都說現(xiàn)在的學生一屆比一屆不好相處，我并不這么認為。我與趙老師一起陪班里的同學軍訓，我和他們一起領書開班會，和他們一起上晚自習，和他們一起組織班級活動。我在平時和他們通過QQ、微信聊天，我們無話不說，一起討論生活的樂事，一起交流學生的經(jīng)驗。我將我所知道的知識都與他們交流，在他們的身上也學到許多。比如國貿班有幾位同學對歷史的知識特別了解，我還經(jīng)常請教他們一些問題。其實只要我們真心對待他們，他們也會真心的對待我們。我們可以不光是學姐學妹的關系，我們可以成為朋友，更可以成為兄弟姐妹。班主任助理并不是學院派下來專門抓同學們的錯誤和不足的，我們是連接老師與同學的紐帶，我們與班級的同學是共同奮斗共同進步的。
時光飛逝，一年的時光就這樣過去。在過去的一年里我與我們的趙老師還有班級的同學建立了深厚的感情。我們成為了一家人！我們在這個家庭里相親相愛。在今年開學初，我收到了一份特別的新年禮物。就是這個紅包，在這個紅包里有一張一角錢的紙幣，在這張紙幣上寫著同學們的祝福，寫著我們這個大家庭的家訓——不拋棄不放棄！
又是一年三月，我班主任助理的聘期馬上就到了，在這次的班主
任助理的招聘時，我又報名了。因為我已經(jīng)離不開同學們了，我想跟他們在一起！
我相信這句我想跟他們在一起，不是我一個人的想法，在座每一位班主任助理一定跟我是一個想法。我們每一位班主任助理都在真心的付出，我們與同學們都成為了很好的朋友。
在此我想再次感謝各位領導，謝謝你們給我們提供這個平臺，謝謝你們對我們的認可！再次感謝各位班主任老師，謝謝你們對我們的細心教導，謝謝你們對我們關心和愛護！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
大風洞小學：羅杰
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
首先，請允許我向各位領導、同仁們致以節(jié)日的問候！今天，能同鄉(xiāng)領導、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任在一起，共同慶祝第個教師節(jié)，我感到十分榮幸。感謝領導給我一次與大家交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺得我所做的事情太平凡、太平常，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧。
回首十多年的教學生涯，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作中的幾點體會和感受：
一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。我班有學生43人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從以下兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個班，就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。而這些制度的建立，應由教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充，最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
b.培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與
意識，充分發(fā)揮學生的主體作用，以適應未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關愛關心學生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語文科任教師楊章明老校長，充分發(fā)揮出了主導作用。這學期他所教的語文科在畢業(yè)統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高。培優(yōu)輔差是我們教學工作的一項重要內容。學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，選擇適當?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W生，讓學生有信心有動力去學習。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后，再次感謝各位領導的關心和同仁的幫助，祝各位領導、各位老師工作順利、身心健康！
謝謝大家！