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小鞋匠活動反思
《小鞋匠》是一篇寫人的文章，課文通過兩個事例，在事例中抓住了對人物語言的細節(jié)描寫，讓人物的人格魅力展示在我們的面前。如何通過林肯的演講去感受他偉大的人格魅力成了本文的重點。
（1）通過學生的預習及收集的林肯的資料，讓學生說林肯是一個怎樣的人？
（2）讓學生在讀中領(lǐng)悟作者寫作意圖，抓住表現(xiàn)參議員感情變化的詞語，如尷尬、羞辱、大笑、靜默、贊嘆。抓住這一系列態(tài)度的變化，感悟人物品格。
（3）在小組合作學習中學生抓住林肯的語言品味，領(lǐng)悟林肯襟懷坦白、仁愛正義、寬容大度的人格魅力。
課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風貌，人格魅力。在教學中我牢牢抓住林肯的演講辭進行研讀感悟，讓學生透過語言文字的表面去感悟人物形象�？此破降胀ǖ恼Z句，卻蘊含著深刻的哲理，沒有華麗的辭藻，有的只是那樸實的話語，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來，真正讀出人物的魅力所在。在教學林肯說的第一段話時，引導學生抓住三個“永遠”，用比較句式的形式，體會三個永遠所飽含的情感。在教學林肯說的第二段話時，我抓住一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子“雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術(shù)�！弊寣W生說說還能填什么關(guān)聯(lián)詞，悟出，這個轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，強調(diào)的是后半句，然后引導學生思考“林肯在父親那學到的僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？”聯(lián)系林肯說的第三段話去體會，學生從第三段話中就體會到，林肯在父親那學到的更是一種做人的藝術(shù)，一種寬宏大度、謙遜、勤勞儉樸，人人平等的做人藝術(shù)。最后讓學生連讀這三段話，進一步感受林肯偉大的人格魅力。
在教學過程中，也存在著不足，如：小組合作的時間不足；讀的還不夠入情入境。
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