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如何挑選基層管理者
很多企業(yè)（尤其是制造行業(yè)）在任用基層管理的時(shí)候，都沒有像選擇、任用中高層那樣多方面、細(xì)致的考察�！叭f丈高樓從地基起”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)擁有出色、合格的基層管理就如一棟摩天大樓擁有堅(jiān)實(shí)的地基，經(jīng)受的臺(tái)風(fēng)、地震的侵襲，也會(huì)巍然挺立！團(tuán)隊(duì)擁有出色、合格的基層管理者，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的中高層的工作開展都會(huì)輕松、順暢；團(tuán)隊(duì)擁有出色、合格的基層管理者，只要這個(gè)團(tuán)隊(duì)中高層的管理理念、方向、目標(biāo)正確,這個(gè)團(tuán)隊(duì)必定高效，業(yè)績(jī)也必定斐然！制造行業(yè)尤為明顯！
許多企業(yè)在選用基層管理時(shí)，往往只注重他是否是基層員工中本工種操作最優(yōu)秀，日常表現(xiàn)較好等方面。但這些都只是他在一個(gè)員工角色上的表現(xiàn)。做得了一個(gè)優(yōu)秀的員工，未必做得了一個(gè)合格的基層管理者。那么，如何考量一個(gè)普通員工可否可以成長(zhǎng)為一個(gè)合格、優(yōu)秀的基層管理者呢？
筆者認(rèn)為，可以從如下指標(biāo)、途徑去衡量、考察。
當(dāng)你選定團(tuán)隊(duì)中的幾個(gè)心目中的基層管理候選人時(shí)，請(qǐng)?jiān)诤线m的途徑去考評(píng)他們?nèi)缦路矫娴哪芰Γ?/p>
一、基層組織能力夠否？
--------組織能力夠好的，將來在基層管理職位上執(zhí)行力才夠強(qiáng)有力！執(zhí)行力才能夠到位、一插到底！用起這樣的基層管理，中高層的管理理念才能傳達(dá)到位。中層管理用得才“順手”
如何考察這方面的能力？
不妨放手給他去組織一些員工聚會(huì)、游玩之類的活動(dòng)。藉此觀察他們（候選人）各自在整個(gè)活動(dòng)中的組織、統(tǒng)籌的能力。也同時(shí)可以看出他們各自在同事們心中的號(hào)召力！既能和同事們打成一片，又可以有條不紊的把活動(dòng)組織有聲有色者，他就是個(gè)組織能力強(qiáng)的員工。天生具有較強(qiáng)的組織、統(tǒng)籌能力的，往往在這些活動(dòng)中把它會(huì)表現(xiàn)的淋漓盡致。
二、專業(yè)技能夠硬否？
-------專業(yè)能力過硬是基層管理能力中占相當(dāng)比例的。
如何考評(píng)這方面的能力？
首先，他必須是個(gè)本專業(yè)操作的日常表現(xiàn)較優(yōu)秀者。你可以出一些本工種的工藝難題給他們?nèi)?shí)操，看他們各自的表現(xiàn)如何？解決的效果就是他們各自專業(yè)技能水平的高低。一定要多試。重復(fù)的、多項(xiàng)目、種類的試。
三、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力和預(yù)防問題出現(xiàn)的能力夠強(qiáng)否？
------發(fā)現(xiàn)問題是合格基層管理必須的基本觀察能力。發(fā)現(xiàn)并能解決自己區(qū)域內(nèi)的問題是基層管理的根本能力。如果能使本部門可能會(huì)發(fā)生的問題，都消滅在萌芽狀態(tài)，那么他是優(yōu)秀的基層管理。
如何考察他們這方面的能力？
可以故意拿一些已經(jīng)有問題的問題（如產(chǎn)品的品質(zhì)方面的），去考評(píng)他們的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。也可以平常通過聊天溝通，問一些類似的問題（不一定是產(chǎn)品方面的，基層班組可能經(jīng)常遇到的問題）。問心目中候選人同樣的問題，通過他們各自的回答，洞察出他們各自在這方面的能力。思維敏捷的、活躍的人（鬼點(diǎn)子夠多的人），往往會(huì)提升到使類似問題不會(huì)發(fā)生這層次上來。那么這個(gè)人必定是這方面能力突出的那個(gè)。
四、工作激-情、創(chuàng)新能力夠強(qiáng)否？
------基層管理者的工作激-情是整個(gè)大的、整體團(tuán)隊(duì)氛圍的帶動(dòng)者�；鶎庸芾碛袆�(chuàng)新力，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)往往日新月異。
如何考察這方面的能力？
有工作激-情的人，首先他必須是一個(gè)平常非常熱愛自己這個(gè)工種崗位的人。他的投入度可以從他日常對(duì)工作專注程度看出�？此欠裼袆�(chuàng)新的潛力，首先他必備上述的第三點(diǎn)的能力。然后，可以從問他們，平常對(duì)待那些墨守成規(guī)的工作流程、習(xí)慣中去了解，看他可以說出有多大膽、多“不可思議”的想法。敢想的人才敢做，敢做的人才可能有好的創(chuàng)意。
筆者認(rèn)為：選擇、任用基層管理者。不一定是專業(yè)技能最高的員工，也不一定是平常最中規(guī)中矩、聽話的員工。但一定要選最適合的。雖然有些能力可以后天在崗時(shí)可以慢慢培養(yǎng)，或在崗時(shí)成長(zhǎng)為該崗位需要的樣子。但在任用選撥時(shí)，若可以選好具有以上四點(diǎn)的這些素質(zhì)、潛能的人�；鶎庸芾碚哧�(duì)伍的建設(shè)才會(huì)堅(jiān)實(shí)，將來的班子、整個(gè)大的團(tuán)隊(duì)才能高效。
識(shí)人有察，選對(duì)了人，才能將來做對(duì)事�；鶎庸芾碜鳛樽钪苯拥膱F(tuán)隊(duì)指令傳達(dá)、執(zhí)行者、現(xiàn)場(chǎng)指揮者，以上這方面的的考察不容忽視！
企業(yè)基層管理人員如何選擇拓展訓(xùn)練課程
拓展訓(xùn)練對(duì)于企業(yè)員工提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力有很大的幫助�；鶎庸芾砣藛T作為基層的管理骨干，在員工中以過硬的技術(shù)和豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)而起到重要作用。灌輸式培訓(xùn)對(duì)基層管理人員并不適合，長(zhǎng)篇大論的管理知識(shí)同樣如此，做為體驗(yàn)式培訓(xùn)的拓展訓(xùn)練是首選。
卓越拓展針對(duì)企業(yè)基層管理人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將豐富的管理知識(shí)內(nèi)容適當(dāng)引入拓展訓(xùn)練中，由拓展培訓(xùn)師引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)員激-情，促使學(xué)員全心全意的投入，在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐中體驗(yàn)，在完成拓展項(xiàng)目總結(jié)分享和感悟。企業(yè)基層管理人員在拓展訓(xùn)練中的不斷的成功與失敗中總結(jié)和反思，在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下最終達(dá)到培訓(xùn)目的。對(duì)于企業(yè)基層管理人員，選擇合適拓展訓(xùn)練課程是很重要的。
破冰熱身、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、激-情開營，通過分組、團(tuán)隊(duì)展示等活動(dòng)迅速調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)情緒，以飽滿的精神迎接拓展項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練的破冰環(huán)節(jié)中，可以通過增進(jìn)彼此肢體接觸類的拓展項(xiàng)目快速消除學(xué)員間的陌生感。好的開始是成功的一半，相信在拓展分組破冰環(huán)節(jié)中企業(yè)基層管理人員能夠快速進(jìn)入狀態(tài)，以最佳精神面貌迎接拓展中的挑戰(zhàn)。
企業(yè)基層管理人員是底層員工的的領(lǐng)頭，能否正確管理基層員工直接影響整個(gè)公司的工作效率。在企業(yè)基層管理人員拓展訓(xùn)練中需要用適當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目引導(dǎo)企業(yè)基層管理人員對(duì)人員管理的思考，通過適當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目親身實(shí)踐體會(huì)管理的重要性。例如“合力制勝”、“七巧板”等拓展訓(xùn)練項(xiàng)目涉及到團(tuán)隊(duì)合作、資源配置、信息共享、溝通交流、創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、科學(xué)決策等管理主題是企業(yè)基層管理人員拓展訓(xùn)練的首選課程。通過此拓展項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)基層管理人員形成主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法，在資源有限的情況下實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。
企業(yè)基層管理人員作為基層員工中的精英，需要引領(lǐng)下屬以最有效的方式完成工作。在工作中創(chuàng)新，不斷改進(jìn)技術(shù)是他們的責(zé)任。拓展項(xiàng)目“共同進(jìn)退”激發(fā)團(tuán)隊(duì)伙伴創(chuàng)新思維，在不斷嘗試中找尋最佳方法，以創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)取得成功。拓展訓(xùn)練之后，企業(yè)基層管理人員會(huì)將這樣的創(chuàng)新意識(shí)運(yùn)用到日常工作中去，會(huì)有效提升工作效率。
拓展的畢業(yè)墻的項(xiàng)目描述是要求全隊(duì)所有成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)翻越一面高 4.2 米的光滑墻面，在此過程中，大家不能借助任何外界的工具，包括：衣服、皮帶、繩子等。所能用的資源只有每個(gè)人的身體，要想迅速的完成畢業(yè)墻這個(gè)拓展項(xiàng)目，在資源分配上把握的不夠到位是重要原因。就如同我們的工作一樣，如何把合適的人調(diào)到適合的崗位，去有效的完成工作是團(tuán)隊(duì)效率的關(guān)鍵。畢業(yè)墻項(xiàng)目著重會(huì)在團(tuán)隊(duì)資源分配上，給予大家最深的體驗(yàn)。
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