健康知識講座效果評估

一、評估目的

1．發(fā)揮評估的鑒定和診斷功能，分階段衡量學(xué)生是否達(dá)到了規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，明確改進(jìn)方向，保證其基本學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2．發(fā)揮評估的導(dǎo)向和激勵功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、質(zhì)量觀和人才觀，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主體性、自主性、主動性和創(chuàng)新性，成為高素質(zhì)的“三創(chuàng)”（創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）型人才。

3．發(fā)揮評估的反饋和調(diào)控功能，以學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果為鏡子，映射出廣大教師、教學(xué)及學(xué)生管理部門存在的問題，形成教、管、學(xué)相互拉動，相互促進(jìn)的良性循環(huán)機制。

二、評估原則

1．結(jié)果評估與過程評估相結(jié)合。

2．學(xué)生自評與學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。

3．學(xué)生自我調(diào)節(jié)與輔導(dǎo)員、班主任指導(dǎo)相結(jié)合。

4．以評促學(xué)與以評促教、以評促管相結(jié)合。

三、評估組織

評學(xué)組織工作在院教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)院教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組班級評學(xué)小組奪級評估機構(gòu)構(gòu)成，實行學(xué)院指導(dǎo)、班為基礎(chǔ)二級評估機制。

1．學(xué)院教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全院評學(xué)工作的布署、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)與質(zhì)量監(jiān)控。

2．學(xué)院教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組由教學(xué)院長、教務(wù)辦主任、學(xué)工辦主任、輔導(dǎo)員、任務(wù)任課老師組成，負(fù)責(zé)本院評學(xué)工作的檢查和落實。

3．班級評學(xué)小組由班長和團支部書記任組長和副組長，組員由班委會和團支部成員及學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生自評并對自評結(jié)果進(jìn)行核實和統(tǒng)計。

五、評估內(nèi)容

為全面考察和綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果情況，評估內(nèi)容設(shè)五個方面：

1．學(xué)習(xí)自主性方面，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃、完成作業(yè)情況、讀書情況、個性化學(xué)習(xí)等。

2．學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，包括出勤情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、參加教學(xué)實踐或?qū)嶒炃闆r等。

3．三創(chuàng)活動與成果方面，包括參加三創(chuàng)活動情況及取得的成果等。

4．學(xué)習(xí)效果方面，包括學(xué)習(xí)成績平均績點、國家大學(xué)外語等級考試和計算機省級考試成績、補考或重修情況、學(xué)習(xí)成績上升指數(shù)等。

5．學(xué)習(xí)道德方面，主要包括學(xué)習(xí)活動中發(fā)揚互助協(xié)作精神情況和考場表現(xiàn)等，還要包括學(xué)生的思想政治表現(xiàn)和品德素質(zhì)。

六、評估程序

1．根據(jù)結(jié)果評估與過程評估相結(jié)合的原則，評學(xué)分引導(dǎo)性評估、改進(jìn)性評估和綜合效果評估三個階段，跟蹤評估，依次推進(jìn)，不斷深化，三年不斷線。即：

對一年級學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性評估。在一年級新生開學(xué)后入學(xué)教育期間，新生由學(xué)院對其進(jìn)行引導(dǎo)講解，并由班主任依據(jù)評學(xué)指標(biāo)體系要求，幫助每位新生制定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)業(yè)規(guī)劃及實施步驟，并上報學(xué)院、系備案。

對二年級學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)性評估。學(xué)生進(jìn)入二年級伊始，自覺地對一年來的學(xué)習(xí)狀態(tài)與入學(xué)時制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)業(yè)規(guī)劃進(jìn)行對比檢查和分析，肯定成績，找出不足，自我調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)規(guī)劃，按照新的規(guī)劃繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。

對三年級學(xué)生進(jìn)行綜合效果評估。對學(xué)生三年來的學(xué)習(xí)效果與成才情況作出整體評價，給出評估結(jié)論。

2．對三年級學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)綜合效果評估按學(xué)校確定的時間進(jìn)行，具體分五個步驟實施：

①學(xué)院制定評學(xué)實施方案——以學(xué)院評學(xué)方案為基本依據(jù)，結(jié)合本系實際情況，制定評學(xué)具體實施方案。

②學(xué)生自評——即學(xué)生填寫自評表，給出自評分?jǐn)?shù)，并提供相關(guān)佐證材料

③班級核實——即由班級評學(xué)小組對學(xué)生自評結(jié)果進(jìn)行核實及統(tǒng)計，給出評價分?jǐn)?shù)，并上報系教學(xué)評估工作小組；

④學(xué)院抽查——即院教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組通過日常聽課、問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行

重點抽查，對各系上報的認(rèn)證結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并形成評學(xué)工作總結(jié)報告。

⑤表彰獎勵——即學(xué)院按評學(xué)方案的有關(guān)規(guī)定，落實評學(xué)的各種獎勵措施。

七、評估結(jié)論

本方案只在評學(xué)的第三階段即三年級學(xué)生學(xué)習(xí)綜合效果評估中給出評估結(jié)論。其中，每項二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C三級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C之間的為B級。學(xué)生自評、班級核實和系認(rèn)證均按各等級標(biāo)準(zhǔn)及其分值給出綜合評估分?jǐn)?shù)并排序，在此基礎(chǔ)上按學(xué)校下達(dá)的一定比例評出學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生，通過與學(xué)工辦聯(lián)評評出若干名學(xué)習(xí)標(biāo)兵和若干個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。

八、表彰獎勵

學(xué)校對被評為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)證書，并作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生的必備條件。同時，對評出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班進(jìn)行表彰獎勵。

附1：本科學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評估指標(biāo)及等級標(biāo)準(zhǔn)

附2：引導(dǎo)性評學(xué)用表——學(xué)生個人學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃（大一計劃稿）

附3：引導(dǎo)性評學(xué)用表——學(xué)生個人學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃（大二調(diào)整稿）

二○○七年十一月二十日

2017年健康教育效果評估2017-03-15 20:57 | #2樓

健康教育是以社區(qū)為健康教育的基本單位，以社區(qū)人群為教育對象 , 以促進(jìn)社區(qū)居民健康為目標(biāo)的，有組織、有計劃、有評價的健康教育活動與過程。2017年我社區(qū)加強健康教育規(guī)范化管理和能力建設(shè)、落實基本公共衛(wèi)生服務(wù)為重點，大力開展群眾性健康知識普及，提高廣大群眾健康知識水平。

一、基本情況

1、社區(qū)概況：2017年XXX社區(qū)居民有XXX人，65歲以上老年人6536人，老年人口比率較大，婦女和兒童也很多，因此我們必須做好健康教育這項工作，這對社區(qū)內(nèi)的居民身體健康有著很大的影響。

2、健康教育方式 我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心依托自身優(yōu)勢，利用宣傳欄、大型義診、健康教育講座、電視傳播、分發(fā)宣傳資料、建立家庭健康檔案、家庭訪視、社區(qū)訪談等，積極開展多種形式健康教育工作，社區(qū)居民的健康知識得到進(jìn)一步的普及，健康意識、健康行為形成等都有不同程度的提高和改進(jìn)。

3、調(diào)查對象隨機抽取十個居民委的居民，主要是中老年人和婦女，多為離退休人員。

4、調(diào)查方法 采用問卷調(diào)查的方法，問卷內(nèi)容包括居民健康知識知曉情況、行為形成情況和健康教育普及情況。共發(fā)放問卷500份，回收問卷500份，有效問卷率達(dá)到100%。所有資料都進(jìn)行了分析存檔。

5、 調(diào)查結(jié)果：通過“2017年居民健康知識現(xiàn)狀調(diào)查答題情況一覽表”體現(xiàn)。 二、總 結(jié)

（一）、通過500多份的問卷調(diào)查得出堅持不懈的健康教育與健康促進(jìn)工作，對社區(qū)居民的健康知識知曉、健康行為形成及健康知識普及等具有提高作用。主要體現(xiàn)如下： 目前健康知識知曉率達(dá)到73%

2、行為形成率達(dá)到85%

3、健康技能掌握率達(dá)到82%

（二） 改進(jìn)措施

1 普及健康知識，提高居民健康意識 通過義診咨詢、健康教育知識講座、宣傳欄、發(fā)放宣傳資料和健康教育處方、成立病友聯(lián)誼會、家庭訪視等多種健康教育形式，有針對性地加強社區(qū)常見慢非傳疾病的健康知識普及工作，如普及高血壓、糖尿病、慢阻肺等疾病防治知識;強化社區(qū)居民對食鹽過多危害性的認(rèn)識;飲食、運動在糖尿病、高血壓預(yù)防和治療中作用認(rèn)識;吸煙、酗酒對身體危害的認(rèn)識等等，改變不良飲食、生活習(xí)慣，減少高血壓、糖尿病、慢阻肺等慢性非傳染性疾病的發(fā)病率、致殘率、病死率，提高社區(qū)居民健康意識。

2 不斷深入，增強居民身體素質(zhì) 進(jìn)一步將健康教育工作深入居民庭院、家庭。具體可從發(fā)放限鹽勺、限油壺、飲水杯、計步器、腹圍尺等與社區(qū)居民生活息息相關(guān)方面著手。通過持續(xù)不斷、深入細(xì)致的努力，逐步改變居民在飲食、作息、運動等方面的不良習(xí)慣，尤其是通過提倡清淡飲食及食用足量新鮮疏菜、水果等健康飲食，改變部分廣州居民飲食過于油膩及食用腌制、油炸食物的習(xí)慣;鼓勵和提倡科學(xué)有效的健身鍛煉，不斷增強居民的身體素質(zhì)。

3立足重點，不斷完善工作機制 把提高社區(qū)居民健康知識知曉率、健康行為形成率作為健康教育工作的重點，充分發(fā)揮全科醫(yī)生作為社區(qū)居民健康的“守門人”的作用。通過行之有效的健康教育工作，擴大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在居民中的影響，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在居民中的可信度，提高居民對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的滿意度，真正實現(xiàn)社區(qū)居民“小病在社區(qū)，防病到社區(qū)，康復(fù)回社區(qū)”的目標(biāo)。

從評估結(jié)果中看到近年來的收獲，但是還要繼續(xù)努力提高轄區(qū)居民健康素養(yǎng)，今后我們會認(rèn)真探討健康教育工作。在完成每年的計劃同時做到保質(zhì)保量，做到不斷創(chuàng)新，成為轄區(qū)居民的健康顧問，做一名傳播健康知識的使者。

XXX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

【健康知識講座效果評估】相關(guān)文章：

員工培訓(xùn)效果評估05-19

展會效果的評估方法06-08

培訓(xùn)效果評估標(biāo)準(zhǔn)06-15

廣告效果評估方法05-26

招聘效果評估的意義04-19

創(chuàng)業(yè)知識講座總結(jié)05-18

安全風(fēng)險評估制度_安全風(fēng)險評估制度范文04-02

績效評估與考核05-20

員工自我評估05-03

評估報告范文05-10