- 相關(guān)推薦
職業(yè)素養(yǎng)課程的重要性
2017年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到749萬人，2017年全國高校畢業(yè)生在770萬以上，出國留學(xué)回來的約30萬，沒有找到工作的往屆畢業(yè)生高達1000萬人，就業(yè)形勢日益嚴峻。高職院校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的使命，如何培養(yǎng)和提升高職學(xué)生就業(yè)核心競爭力，是目前高職院校就業(yè)工作的重要課題。
職業(yè)素養(yǎng)的高低是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量好壞的重要因素，綜合社會發(fā)展對人才的需求以及高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系的現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)把提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)放在教育工作的重要位置，要從高職院校內(nèi)部、企業(yè)用人單位合作兩方面構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)教育的課程體系，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出新形勢下產(chǎn)學(xué)結(jié)合、綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。
一、社會發(fā)展對人才的需求
由于地方區(qū)域經(jīng)濟水平差異較大，用人單位所在的行業(yè)、崗位需求也都不一樣，加之單位自身因素，對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求也存在差別。自2002年全國職業(yè)教育工作會議以來，我國高職教育得到了長足發(fā)展，取得了顯著成績。高職教育發(fā)展思路進一步明晰，社會認可程度明顯提高，高職院校教學(xué)基本建設(shè)進一步加強，一個有中國特色的高職教育體系開始初步形成。但是在充分肯定高職教育發(fā)展勢頭良好的同時，也必須看到，高職教育還存在著諸多問題，最根本的問題是學(xué)生需求與社會的需要不盡吻合，高職教學(xué)的內(nèi)容在滿足學(xué)生需求、服務(wù)社會的需要方面存在著簡單、盲目、被動的趨向。筆者認為，單從社會、學(xué)校或?qū)W生某一方面尋求解決問題的途徑，是片面的，不現(xiàn)實的，應(yīng)該從社會需要與學(xué)生需求這一對矛盾的界定出發(fā)，研究二者的互1樊少玉（1988-），女，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系輔導(dǎo)員。
1
動關(guān)系。然后再研究社會需要、學(xué)生需求同高職教育體系、內(nèi)容的矛盾。毫無疑問，2前者決定后者，但是后者也可以引導(dǎo)前者。高職學(xué)生需求、社會就業(yè)需要同高職教育改革三者之間不是簡單地適應(yīng)與不適應(yīng)，主動與被動的關(guān)系。只有三者之間良性互動，各自調(diào)整，才能最終實現(xiàn)發(fā)展高職教育的目的。
二、高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系現(xiàn)狀
麥可思公司近年來對全國高職院校畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)查，報告顯示高職生就業(yè)后離職率比本科生要高。另外，高職畢業(yè)生對自我認識不夠客觀，對于自己的職業(yè)生涯沒有很好地進行規(guī)劃，誠信意識缺乏等，這些都表明高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)還需進一步提高。反思高職院校關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的教育過程，發(fā)覺普遍存在以下問題:
(一) 高職院校自身沒有形成職業(yè)素養(yǎng)教育的有效合力
高職院校的學(xué)生管理與教學(xué)管理往往“各自行事”，人才培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)教育工作“相互分家”。首先，職業(yè)素養(yǎng)教育僅僅作為人才培養(yǎng)過程中的某個階段、幾門課程，而始終沒有貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。其次，在高職院校內(nèi)部，職業(yè)素養(yǎng)教育的重擔(dān)大多落在類似于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等僅有的幾門公共課程上。這些課程大部分由學(xué)生管理工作者、輔導(dǎo)員等一些并未受過專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程培訓(xùn)的老師任教，這些老師本身還承擔(dān)著其他的一些教學(xué)或工作任務(wù)，因此在教授以上課程時往往會有課時限制或教學(xué)方式的限制，因而不能有效地實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育功能。另外，部分高職院校過分強調(diào)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，嚴重影響了學(xué)生的整體素養(yǎng)的養(yǎng)成。
(二) 供需之間尚未形成良性的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)互動機制
高職院校雖然也認識到社會對職業(yè)素養(yǎng)的要求，但在教學(xué)中真正能與企業(yè)文化中的企業(yè)目標、價值觀、管理風(fēng)格、職業(yè)規(guī)范等相結(jié)合的內(nèi)容涉及較少，多以“閉門造車”的理論進行說教，沒有及時將用人單位有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的標準和要求引入相關(guān)課程的教學(xué)中，沒有形成較為有效的教育內(nèi)容和教育方式，因而教育出的畢業(yè)生無法很好地滿足企業(yè)對人才職業(yè)素養(yǎng)方面的要求。于是出現(xiàn)不少畢業(yè)生剛工作就頻繁跳槽換工作的現(xiàn)象，嚴重影響了就業(yè)滿意度。同時，用人單位則反映部分學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)偏低，要想“用得上”、“用得順”還得花大力氣進行職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。
三、高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)體系的構(gòu)建
(一) 課堂教學(xué)不容忽視
1． 進行授課體系改革
2
教學(xué)要做到真正高效，必須要做好幾方面的轉(zhuǎn)變。
第一，要實現(xiàn)課堂反轉(zhuǎn)教學(xué)，“授人以魚不如授人以漁”，實現(xiàn)學(xué)生為主體的的啟發(fā)式、探究式、討論式等方法的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；
第二，要實現(xiàn)注重因材施教，并跟從學(xué)生個性化發(fā)展調(diào)整課程內(nèi)容；
第三，要實現(xiàn)變注重教學(xué)結(jié)果為注重優(yōu)化教學(xué)過程，從而達到提高教學(xué)效果的目標。
2． 合理調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容、形式
第一，結(jié)合自身專業(yè)特色開發(fā)個性化的職業(yè)素養(yǎng)課程，如通信專業(yè)可依據(jù)專業(yè)發(fā)展前景、用人企業(yè)需求、國家政策扶持等方面開展授課，這樣不但能增強學(xué)生對專業(yè)的了解，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高職業(yè)素養(yǎng)；
《職業(yè)素養(yǎng)課程的重要性》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
第二，改變通用類的職業(yè)素養(yǎng)課程的授課方式，通過開展職場模擬比賽、邀請企業(yè)HR、優(yōu)秀畢業(yè)生進行就業(yè)專題講座、企業(yè)實地調(diào)研等方式現(xiàn)身說法，以真實的案例展現(xiàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提前認識社會和職場現(xiàn)實，避免陷入職場陷阱；
第三，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三大模塊的課程內(nèi)容，在學(xué)生剛?cè)胄＞陀嗅槍π缘拈_展職業(yè)規(guī)劃等活動。
(二) 校企合作有效依托
一方面，高職院校可以通過對用人單位的走訪、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，隨時了解用人單位的最新用人標準、職業(yè)行為規(guī)范等。也可以隨時或定期聘請用人單位的人力資源專家、技術(shù)能手或優(yōu)秀畢業(yè)生到校開展有關(guān)服務(wù)意識、效率意識、團隊精神等職業(yè)素養(yǎng)方面的專題講座。同時，學(xué)�？膳c畢業(yè)生長期保持聯(lián)系，可讓畢業(yè)生把自己在實際工作過程中對于職業(yè)素養(yǎng)的感悟和理解反饋給母校，以給職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)提供鮮活的素材。
另一方面，用人單位可以將本企業(yè)的用人需求及時反饋給學(xué)校。開展企業(yè)問卷調(diào)查，便于對學(xué)生在用人單位頂崗實習(xí)或工作中的有關(guān)愛崗敬業(yè)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作等職業(yè)基本素質(zhì)的表現(xiàn)及時掌握并反饋給學(xué)生及學(xué)校，做到校企的深度交流，以真正達到幫助和促進學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的目標。
中國高職教育經(jīng)過20余年的發(fā)展，逐漸形成了“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標。高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才。這里的“高端”不僅僅是高的技術(shù)和技能，還包括高素養(yǎng)。現(xiàn)實中我們的高職教育在人才培養(yǎng)過程中只注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位操作能力，而忽視了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，當學(xué)生走向社會、進入企業(yè)時出現(xiàn)了諸多不適應(yīng)。根據(jù)用人單位選人標
準的調(diào)查看，企業(yè)用人不僅僅是要用得上，還要信得過、靠得住。 相對于專業(yè)知識和實踐技能，他們對更重要學(xué)生的責(zé)任感、團隊精神、吃苦耐勞、誠信品質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)更看重�？梢姡_設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程，有針對性地強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成，是實現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量符合高端技能型人才要求的關(guān)鍵。
培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要性2017-04-08 21:46 | #2樓
什么是職業(yè)素養(yǎng)？為什么要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)？福州傳立教育蔡毅老師介紹，我國是發(fā)展中國家，具有人口過剩、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和就業(yè)壓力大等特點。到上世紀末，人口數(shù)量已達13億，勞動適齡人口達8億；由于企業(yè)深化改革，采用新技術(shù)、新設(shè)備，導(dǎo)致失業(yè)人數(shù)不斷增加。在這種激勵的就業(yè)競爭形式下，企業(yè)更加迫切地呼喚人才，具有較為精深的專業(yè)技術(shù)和良好的職業(yè)素養(yǎng)的高級人才。
近幾年來，由于各大高校招生規(guī)模擴大、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、就業(yè)市場不完善、盲目的人才高消費、就業(yè)觀念有待更新等原因，出現(xiàn)了一些很不正常的奇怪現(xiàn)象：一方面，企業(yè)方面求賢若渴，另一方面求職者一職難求。面對這一嚴峻形勢，進行仔細調(diào)研，企業(yè)道出他們的苦衷：1.就業(yè)學(xué)生誠信不足。當前畢業(yè)生的不誠實現(xiàn)象日益凸顯，夸夸其談自己的專業(yè)成績，好得叫人“瞠目”；招聘人員對這種求職簡歷大多不屑一顧。一項不完全統(tǒng)計，用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70%的占了將近一半。2.圖安逸、怕吃苦�！按蟪鞘�、好單位、高資”是大學(xué)生的**。據(jù)不完全統(tǒng)計，約有90％的畢業(yè)生選擇效益好、工資高、地處大中城市的好單位；愿意到急需人才的邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)的畢業(yè)生僅占2％。3.善小不為，善大難為。對一些輕而易舉就能干好的小事情，不愿干、不屑干，即使是單位要求，也很不情愿，認為浪費了自己的青春。4.不愿意同別人團結(jié)互助，共同合作。這不僅是對大學(xué)生道德水平的檢驗，也是用人單位考察的重要標準。它能反映出大學(xué)生處理人際關(guān)系的能力和工作協(xié)調(diào)能力，但是，在競爭過程中，抬高自己、貶低別人的現(xiàn)象卻屢見不鮮。對此，用人單位的態(tài)度十分明確，對此類學(xué)生堅決拒用。
不少用人單位反映部分畢業(yè)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)，理想化情結(jié)過濃，對待遇、工作環(huán)境過于看重，不安心本職工作，過分注重眼前的實際利益，忽視單位的長遠發(fā)展。用人單位到學(xué)校招聘時要求畢業(yè)生踏實肯干、有敬業(yè)精神、從基層干起，那些好高騖遠、眼高手低、夸夸其談的畢業(yè)生是不受用人單位歡迎的。另外，良好的人際溝通能力與團隊精神。生產(chǎn)的社會化使社會分工越來越細，完成一項工作，需要多人的協(xié)同配合。溝通、協(xié)調(diào)能力和團隊精神隨之成了一些用人單位考核的重要指標之一。良好的人際交往能力和協(xié)調(diào)能力有助于事業(yè)的成功。畢業(yè)生到了新的工作崗位，要把自己置身于集體之中，熱愛、忠誠、效力于自己的單位，與同事同甘共苦，如果自私自利、性格孤僻，必然在工作中寸步難行。
縱觀當前形勢，福州傳立教育率先推出了“職業(yè)素養(yǎng)4r”課程，并提出“黃埔四力”的概念。所謂黃埔四力，即學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、就業(yè)力和創(chuàng)業(yè)力。傳立教育除了對就業(yè)力方面開設(shè)相應(yīng)的課程，還有對學(xué)員工作中的執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力以及創(chuàng)業(yè)力進行相應(yīng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。福州傳立教育表示，“我們有給學(xué)員制定一整套的學(xué)員手冊，當每個學(xué)員把學(xué)員手冊上面的要求都做到了，就說明他達到了企業(yè)的用人標準�！�
【職業(yè)素養(yǎng)課程的重要性】相關(guān)文章：
職業(yè)素養(yǎng)的重要性09-22
職業(yè)素養(yǎng)課程考核方案09-22
職業(yè)素養(yǎng)重要性有哪些04-17
提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性09-22
職業(yè)素養(yǎng)課程學(xué)習(xí)心得（精選10篇）06-14
職業(yè)的素養(yǎng)11-02
職業(yè)素養(yǎng)的修煉04-21
職業(yè)素養(yǎng)之我見09-22