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抓常規(guī)管理促習(xí)慣養(yǎng)成
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，新的學(xué)期以來，陳集中心學(xué)校三和小學(xué)一直認(rèn)真加強(qiáng)養(yǎng)成教育，積極抓好學(xué)生一日常規(guī)工作。
在每天的學(xué)習(xí)活動中，各班積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不斷踐行一日常規(guī)，促使學(xué)生自我管理，自我約束。學(xué)校制定計(jì)劃，嚴(yán)格要求，確保這一活動落到實(shí)處，學(xué)校還專門召開了值日教師、班主任、值日學(xué)生干部會議，強(qiáng)調(diào)抓常規(guī)教育的重要性，部署常規(guī)教育的具體任務(wù)，要求班主任密切配合，扎實(shí)抓好對學(xué)生的常規(guī)教育。
在活動過程中，學(xué)校從校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任到科任老師都行動起來，各司其責(zé)。每天值日的領(lǐng)導(dǎo)和教師加強(qiáng)對學(xué)生安全的監(jiān)督；值日學(xué)生加強(qiáng)對各班教室、衛(wèi)生區(qū)的檢查，對各班的紀(jì)律嚴(yán)格要求，認(rèn)真評比；對進(jìn)入校園的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督，隨時糾正學(xué)生隨地吐痰、亂扔紙屑的不良習(xí)氣，教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生，穿著整潔大方。每天及時在宣傳欄公布當(dāng)天常規(guī)評比的情況，肯定、表揚(yáng)常規(guī)教育抓得好的班級，指出存在的問題，激勵全校師生重視常規(guī)教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
春秋小學(xué)抓常規(guī)管理促習(xí)慣養(yǎng)成2017-04-23 06:52 | #2樓
時莊街道馬村小學(xué)把知、情、意、行德育過程有機(jī)地落實(shí)在學(xué)生的細(xì)節(jié)管理上，在所有教學(xué)活動中規(guī)范學(xué)生言行舉止的細(xì)節(jié)，將養(yǎng)成教育的內(nèi)涵化為學(xué)生的自覺行為，收到了很明顯的教育效果。
一是加大德育的管理力度，提高師生品德修養(yǎng)的認(rèn)識。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定了年級德育管理目標(biāo)和德育考核評價體系。在學(xué)生認(rèn)知的過程中，學(xué)校充分利用國旗下講話，黑板報、宣傳櫥窗，主題班會，校園廣播等形式，提高學(xué)生的認(rèn)知度，通過手抄報比賽，主題演講等暢談理想，樹立正確人生觀。
二是培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)和情感。學(xué)校把德育貫穿于教學(xué)的全過程，各任課教師均制定不同的德育目標(biāo)，注重教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生細(xì)微的變化，適時開展品德教育。3月份，學(xué)校開展節(jié)能校園，倡導(dǎo)節(jié)約，抵制攀比活動，不少學(xué)生的壓歲錢轉(zhuǎn)為了購置書籍和學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用，很少有購買零食亂花錢的現(xiàn)象。吃、穿的攀比，在教師引導(dǎo)下形成了學(xué)生比學(xué)業(yè)、比思想的良性競爭。
三是重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，堅(jiān)持制度的落實(shí)。在校園環(huán)境的治理上，學(xué)校開展了“彎彎腰，伸伸手，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，活動一周來，學(xué)生已主動彎腰撿起丟棄的垃圾，自覺做到不亂扔垃圾，并主動伸伸手整理歪斜的課桌凳，幫助他人整理衣扣和零亂的課桌，校園和班級秩序、環(huán)境有了很大改觀�！皬潖澭�，伸伸手”活動，讓學(xué)生“彎”出了禮儀之風(fēng)，“彎”出了集體意識，“伸”出了清潔習(xí)慣。勿以善小而不為，學(xué)校從點(diǎn)滴抓起，為學(xué)生設(shè)立行為核檢臺賬，實(shí)行小組式行為核檢和約束機(jī)制，建立班級小組評比制度；召開家長會議，做到學(xué)校、家庭教育的銜接，形成學(xué)生在校、在家行為表現(xiàn)的一致。
四是強(qiáng)化學(xué)生的意志培養(yǎng)。俗話說“貴在堅(jiān)持”，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)的，需要過程和時間。本學(xué)期，學(xué)校要求各班主任結(jié)合班級實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)班會課，要讓班會課成為學(xué)生迸發(fā)思想，交流情感的有利課堂。每一個學(xué)生的行為有偏差，班主任、任課教師要及時家訪，建立家校聯(lián)合教育網(wǎng)，不放過任何教育的機(jī)會，也不讓學(xué)生失去最佳改過的時期。
學(xué)生行為細(xì)節(jié)的管理，有力地促進(jìn)了德育工作的開展，日常行為的養(yǎng)成得到很好落實(shí)，學(xué)校已成為學(xué)生行為展示的舞臺，也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境。
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