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落實常規(guī)管理謀求質(zhì)量提升
上莞中心小學(xué)現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校學(xué)生430人，教職工31人。近年來，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興�！钡霓k學(xué)思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學(xué)目標管理，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量逐見成效。
為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進小學(xué)素質(zhì)教育，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)方面做了大量的工作，學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理基本步入正軌,主要的做法如下:
一、建章制，規(guī)行為
俗話說,“沒有規(guī)矩不成方圓”，可見制度的作用和管理的重要。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師,而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對教師的管理搞好了，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實。學(xué)校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化，根據(jù)學(xué)校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂”的管理制度，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習(xí)工作有目標，前進有方向。做到了人人有事做，事事有人做，師生都能找到自己的位置。為此，我校根據(jù)上級教育主管部門的要求和我校的實際情況，每
學(xué)期初先制定好學(xué)校的總體計劃，里面包含了教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考勤制度，領(lǐng)導(dǎo)巡考制度、檢查細則等各項制度，開學(xué)初在教師業(yè)務(wù)會上認真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有數(shù),然后全體討論通過，并加以修改，再由教導(dǎo)處負責(zé)印刷成冊發(fā)到各辦公室，之后各科組、部門根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期的各項工作計劃，使本學(xué)期的各項工作在計劃指導(dǎo)下規(guī)范有序地進行。
二、抓教研，促質(zhì)量
1、以點帶面，合作互動。學(xué)校的教研工作主要是教導(dǎo)處負責(zé)，教導(dǎo)處下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語教研組,并設(shè)立了組長,重新明確了教研組的職能,部分工作分工于教研科組完成,使教學(xué)工作能更扎實有序地進行,使教研組更好地為教研服務(wù),使教研組成為學(xué)校教研工作的領(lǐng)頭羊。
2、抓教學(xué)的備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考核等五大環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、督促與檢查,務(wù)實求真。學(xué)校教導(dǎo)處能結(jié)合教研站精神,切實地落實教師備課、上課、改作、考核、輔導(dǎo)工作。幾年來我校堅持實行上莞鎮(zhèn)《作業(yè)布置與批改制度》等，明確了學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)格式、書寫要求、訂正要求及教師批改要求，嚴格統(tǒng)一作業(yè)適量、書面整齊、格式規(guī)范，并要求教師批改有日期，有鼓勵語言。堅持上莞鎮(zhèn)《輔導(dǎo)制度》、《培優(yōu)輔差》等制度，使教師的各項常規(guī)工作落到實處，并規(guī)定每學(xué)期五大環(huán)節(jié)由教研科組每月檢查一次，每次檢查做好記錄，在全體教師會上總結(jié)優(yōu)缺，表彰先進。上學(xué)年，我校結(jié)合教育局的會議精神，切實加強了轉(zhuǎn)變考紀考風(fēng)工作，首先是加強師生的思想教育，使
他們充分認識到弄虛作假帶來的嚴重危害，并在每一次大小考試（月考、中考、終考、單元考試等）中都做到嚴格要求，堅決杜絕旁窺、傳遞、討論等不良的考風(fēng)，每次考試有領(lǐng)導(dǎo)進行巡視，發(fā)現(xiàn)考風(fēng)差的，對監(jiān)考教師進行嚴厲的教育和全校通報批評。
3、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加大教研力度。堅持每個周一進行一次例會，在會議上組織教師進行統(tǒng)一思想、業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，是教師能接觸到比較先進的教育教學(xué)理念，提高教師的思想意識和業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期實行公開課、示范課、互聽課等形式的教研活動,公開課每學(xué)期不少于3次，促進教師課堂教學(xué)能力提高。其中：劉傳練、周玲玲、謝思強、李珊、謝惠容、吳友華等多位教師承擔鎮(zhèn)縣級公開課、示范課，取得較好的教學(xué)效果，得到聽者好評。
4、開展經(jīng)典詩文誦讀活動，營造書香校園。我校近年來，持續(xù)開展各種形式的讀書活動，努力營造書香校園。以“每日一文”等形式為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣；以各類活動為載體，豐富學(xué)生的精神世界；以課堂教學(xué)為陣地，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在每日晨讀十分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選幾名普通話好的學(xué)生做帶讀“小老師”；每周在廣播室安排兩天時間專門頌讀優(yōu)秀短文和學(xué)生作文等；利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩文；利用學(xué)習(xí)園地、手抄報、黑板報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。通過開展誦讀活動，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，達到想讀、會讀、樂讀。
5、開展規(guī)范師生漢字書寫行為、提高書寫技能活動。本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)校實際，在全校師生中開展了寫字能力培訓(xùn)，使全校師生認識到寫規(guī)范字的意義，逐步使師生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，通過寫字教學(xué)使全校師生達到寫字姿勢標準、執(zhí)筆方法規(guī)范、寫字規(guī)則正確，字體結(jié)構(gòu)美觀，達到一定的書寫速度，人人都能寫一手流利規(guī)范的硬筆字。各個班級出好一期寫字板報，大力宣傳和表揚寫字規(guī)范的學(xué)生，學(xué)校做到不定期檢查各個教師的黑板字、教案書寫、學(xué)生作業(yè)書寫等。學(xué)校準備在十二周進行全校性的書法比賽，通過比賽進一步促進學(xué)生寫字的興趣和提高寫字的能力，使學(xué)生真正做到寫規(guī)范字、寫好字。
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6、切實開展校本培訓(xùn)。一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教職工的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)，力爭使一些新教師、有經(jīng)驗的教師逐漸成為學(xué)校教學(xué)骨干；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，做好教師多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。
三、多活動，促能力
學(xué)生除了學(xué)習(xí),第二課堂活動是促進學(xué)生德智體等各種能力提高的主陣地。幾年來，學(xué)校每學(xué)期多次組織各式各樣的活動。如清明節(jié)掃墓、重陽節(jié)登高、六一節(jié)拔河、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、感恩活動等,體育組組織的乒乓球、籃球比賽等等。讓學(xué)生在活動中增強團結(jié)協(xié)作、相互競爭的精神，同時也增強學(xué)生動手能力和社會實踐經(jīng)驗。以各類活
動為載體，豐富學(xué)生的精神世界；以課堂教學(xué)為陣地，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
四、重比賽，見實效
學(xué)校每學(xué)期都有計劃的進行各種比賽活動,其中教師比賽活動有：語文閱讀教學(xué)比賽、教學(xué)設(shè)計比賽、英語教師基本功比賽等，其中在2012年春季劉傳練、吳友華在參加鎮(zhèn)青年教師閱讀教學(xué)比賽中分別榮獲鎮(zhèn)一、二等獎，劉傳練老師代表鎮(zhèn)參加縣比賽，榮獲縣二等獎；在2012年秋季參加鎮(zhèn)教學(xué)設(shè)計比賽中，李珊榮獲英語組一等獎、李秀濃榮獲語文組二等獎、謝思強榮獲數(shù)學(xué)組一等獎。本學(xué)期我校再次認真組織開展了語文科組的教學(xué)設(shè)計競賽，通過競賽很大程度地提高了語文教師的現(xiàn)場備課能力，從而也為每人能備考課、上好課做好準備。今學(xué)期，李秀濃、劉傳練、周玲玲等老師在“語文教師現(xiàn)場備課比賽”復(fù)賽中獲得較好的成績，代表上莞鎮(zhèn)參加縣決賽。學(xué)生比賽主要有：中高年級的作文競賽、數(shù)學(xué)智力競賽、英語知識競賽、英語手抄報設(shè)計比賽、普通話朗誦比賽、寫字競賽等。各項比賽由教導(dǎo)處或教研組負責(zé)組織、實施，都做到有措施、有落實、有記錄、有總結(jié)、有獎勵，使學(xué)生各種能力在比賽中得到提高。在2012春季張詩怡、陳婷等八位同學(xué)參加縣規(guī)范漢字書寫比賽分獲一、二等獎；2012年秋季徐淑惠、陳瑩、陳嘉玲等參加縣英語手抄報設(shè)計比賽分獲一、二、三等獎；李姝參加縣三年級數(shù)學(xué)知識競賽榮獲一等獎，廖振濤、陳群彬、李慧林、劉潤澤等參加縣四年級數(shù)學(xué)知識競賽獲獎，其中廖振濤以100分獲縣一等獎。
五、評先進，樹榜樣
學(xué)校每周一早上舉行升旗儀式，并召開全體學(xué)生晨會，在會上總結(jié)上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況、好人好事及班風(fēng)評比，并對學(xué)生進行學(xué)生思想教育、安全教育、愛國主義教育等。每學(xué)期借助班風(fēng)評比活動，評出先進的班集體、文明班級，進行表彰，并選送參評縣優(yōu)秀中隊、先進班級等；堅持進行“優(yōu)秀少先隊員”、“ 先進學(xué)生”評選活動，評出各班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的個人，并把學(xué)生照片張貼在專欄上，寫上學(xué)生簡歷，為學(xué)生立先進、樹榜樣，通過各種評比活動來增進校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
近年我校雖然取得了一點成績，但還存在一些不足，主要是由于我校生源復(fù)雜，流動學(xué)生較多，部分基礎(chǔ)較差，教育資源欠缺等因素在阻礙著我校的質(zhì)量提升，教學(xué)質(zhì)量還有待提高，今后，我校將繼續(xù)揚長避短，進一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，以重視提高學(xué)生基礎(chǔ)為重點，緊緊把握以教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的臺階。
上莞鎮(zhèn)中心小學(xué)
2017.4
落實教學(xué)常規(guī)管理 促進教學(xué)質(zhì)量提高2017-04-23 18:24 | #2樓
近年來，潼川中學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室、進修校的大力指導(dǎo)下，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《三臺縣教育局關(guān)于認真貫徹實施教學(xué)管理“六認真”、教師教學(xué)“六認真”和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認真”的通知》為行動綱領(lǐng)，以新課改為抓手，以課堂教學(xué)為依托，以活動為載體，以教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力提高為出發(fā)點，以學(xué)生的全面發(fā)展為落腳點，本著“傳承與創(chuàng)新”相結(jié)合的原則，不斷強化常規(guī)管理，完善規(guī)章制度，確保了我校教學(xué)質(zhì)量逐年提高。我們按照縣教育局的要求，結(jié)合本校實際，著重做了以下工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門相互配合、教師積極行動 從接到縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真貫徹實施教學(xué)管理“六認真”教師教學(xué)“六認真”和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認真”的通知》起，學(xué)校便啟動了實施計劃，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由校長牽頭，教導(dǎo)處主要負責(zé)，其他部門共同協(xié)作。及時召開了教師大會、教研組會、專題培訓(xùn)會等，宣傳學(xué)習(xí)《通知》的目的、作用、要求及措施，使廣大教師充分認識到常規(guī)工作的重要性、緊迫性，并更加明確了自身責(zé)任和要求，一種由領(lǐng)導(dǎo)重視、部門配合、教師積極行動的良好局面逐漸形成。 加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變意識。首先是領(lǐng)導(dǎo)意識的轉(zhuǎn)變，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會時間，組織學(xué)習(xí)《三臺縣教育局關(guān)于認真貫徹 1
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實施教學(xué)管理“六認真”教師教學(xué)“六認真”和學(xué)生學(xué)習(xí)“六認真”的通知》，使其明確檢查內(nèi)容，知曉深遠意義。其次，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)了《三臺縣中小學(xué)教學(xué)管理“六認真”基本要求《三臺縣中小學(xué)教師教學(xué)“六認真”基本要求》《三臺縣中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)“六認真”基本要求》、《三臺縣潼川中學(xué)辦學(xué)規(guī)劃》、《三臺縣潼川中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)制度》等規(guī)章制度，并加強宣傳教學(xué)常規(guī)工作的益處。通過學(xué)習(xí)宣傳，使教師們形成了共同的認識，那就是：“要有好的教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)管理必須落實到實處”。經(jīng)過扎實有效的學(xué)習(xí)動員工作，進一步提高了領(lǐng)導(dǎo)、教師的認識，激發(fā)了教師們的事業(yè)心和責(zé)任感，逐漸樹立了“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生”的意識。
二、建立健全制度建設(shè)，更新管理方法，細化檢查要求，使教學(xué)常規(guī)管理過程落實到位
教學(xué)常規(guī)管理是一個常抓不懈的過程。要使管理更加科學(xué)可行，必須加強制度建設(shè)，使其走上制度化、規(guī)范化的道路。我校注重制度建設(shè)，通過幾年來的不斷完善，已經(jīng)形成了涉及學(xué)校德育、教學(xué)、安全、財經(jīng)、學(xué)籍、檔案等方面的規(guī)章制度集，特別是教學(xué)管理制度，具體到教師平時教學(xué)的各個方面，管理制度基本完善。
管理不能是只定制度而不落實，我校教學(xué)常規(guī)檢查按“教導(dǎo)處—教研組—教師”或“教導(dǎo)處—教師”的形式進行檢查，教導(dǎo)處檢查教研組工作計劃、檢查、活動記錄，教研組長不定時檢查指導(dǎo)教師“六認真”的落實，其次教導(dǎo)處直 2
接抽查教師的教學(xué)常規(guī)落實情況，把抽查情況納入教師和教研組長的考核之中，每月書面通報，在獎勵績效工資中逗硬獎懲，確保教學(xué)常規(guī)檢查的真正落實，提高過程管理的實效性。
三、強化校本教研，實施“科研興�！睉�(zhàn)略，推進新課程改革的深入發(fā)展
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，真正要提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視學(xué)校的教研科研工作。
（一）、加強校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組
教師的發(fā)展是一個長期被忽略的問題。學(xué)校應(yīng)成為教師發(fā)展的一塊主陣地；積極發(fā)揮校本教研促進教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校教研組就應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型組織。
1、加強學(xué)科教研組管理，使其成為教師業(yè)務(wù)提高的重要平臺。
教師的業(yè)務(wù)能力的提高主要來自于自身學(xué)習(xí)和同伴互助兩大途徑，其中同伴互助是一大捷徑，為此，我校加強了教研組的建設(shè)。首先，出臺了《三臺縣潼川中學(xué)學(xué)科教研組管理意見》，明確各組職責(zé)和應(yīng)達到的目標，規(guī)范了管理；其次是嚴格教研考勤制度，確保教研質(zhì)量；最后是給參與教研的教師以寬松的環(huán)境，讓大家在這種組織中共同學(xué)習(xí)，并以新理念、新知識、新見解為指導(dǎo)，互相砥礪，不斷提高自己，積極開展批評與自我批評，不斷開發(fā)自己的潛能和提高自身的業(yè)務(wù)能力，努力實現(xiàn)共同的目標。
2、重教學(xué)后記，提高校本教研的針對性與實效性 3
教學(xué)后記是教師在教學(xué)完之后對教學(xué)中的亮點、優(yōu)點以及不足進行反思寫出的，具有較強的針對性，我們的校本教研十分重視教師的教學(xué)后記的收集，每一次教研時，總是用大量的時間討論教師教學(xué)后記中提出的問題，討論中對一個問題大家說出自己的見解，進行討論交流，充分發(fā)揮了校本教研促進教師發(fā)展的作用，提高了校本教研的實效性和針對性。
3、以互相聽、評課為突破口，真正促進學(xué)習(xí)型校本教研組的形成
互相聽、評課是在個人上課后進行集體討論的一項重要的教學(xué)研究活動，在這過程中，教師能通過聽而學(xué)習(xí)別人的長處，通過評而互相促進，達到共同提高的目的。在活動中，教師認真聽課、積極評課，對教學(xué)中每一個細節(jié)問題都發(fā)表自己的意見和建議，是一種真正意義上的學(xué)習(xí)型教研活動，極大地促進了教師的專業(yè)成長。
4、“走出去、迎進來”相結(jié)合，促進校本教研的多樣化 我校非常重視教研工作，遇到各級教學(xué)觀摩、比賽活動，學(xué)校必定派人參加，2017-2017年派4名英語教師赴香港學(xué)習(xí)，參加市級以上教學(xué)觀摩、比賽活動的就有六十人次，縣級教學(xué)觀摩、比賽活動百人次，開闊了教師的眼界，提高一部分教師的理論水平，并將其作為重點培養(yǎng)，使其成為學(xué)校的教學(xué)骨干；上學(xué)年學(xué)校還承辦了縣級語文、數(shù)學(xué)、地理、政治、班主任工作等學(xué)科的教研活動，把全縣優(yōu)秀教師請進來上課、講座，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間觀看“雙新”光碟，使教
師不出家門也能聽到高質(zhì)量的課，促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
（二）、以校為本，培養(yǎng)研究型科研隊伍
“科研興校、科研興教，科研興師、科研育人”是我校全體教師對科研的共識。學(xué)校經(jīng)過這幾年的把認識轉(zhuǎn)化為行動中，嘗到了甜頭，并以此為學(xué)校辦學(xué)的重要方向，加強管理，以校為本，逐步培養(yǎng)一支研究型科研隊伍。
1、以省級課題研究為契機，營造科研的良好氛圍 2017年9月我校成為省級課題《中學(xué)生有效閱讀方法的培養(yǎng)》的子課題研究學(xué)校；這是對我�？蒲泄ぷ鞯目隙�，也給我校今后科研工作提出了更高的要求。我校抓住了這一契機，對以上課題的負責(zé)人，研究人員進行宣傳表揚，營造氛圍。在使每一位教師明白科研不僅能提高教師業(yè)務(wù)能力，也能給每位教師帶來實際，極大地提高教師參與課改的信心與熱情。
2、強化校級課題的研究，以校為本，培養(yǎng)研究型科研教師隊伍
教師在校本教研中探討出許多有研究價值的問題，我校確定以《中學(xué)生有效閱讀方法的培養(yǎng)》校級課題為載體進行研究。如：英語組的《如何提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣》語文組的《中學(xué)生語文有效閱讀方法的培養(yǎng)》數(shù)學(xué)組的《數(shù)學(xué)教學(xué)中實施后進生的轉(zhuǎn)化》等，以這樣的課題小而有價值，是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的，因此教師的積極性特別高，更能出成果。并且在這個過程中教師為研究必須收集相關(guān)的資料，
所以其理論水平得到相應(yīng)提升，教學(xué)能力得到提高。我校年輕教師大都有參與課題研究，一支研究型的隊伍正在形成。
3、加強制度建設(shè)，完善管理機制，以制度約束人，以物質(zhì)激勵人
我校為使教育科研真正落到實處，加強了學(xué)校制度建設(shè)，制定了《三臺縣潼川中學(xué)教育科研過程管理制度》、《三臺縣潼川中學(xué)教育科研管理制度》等操作性、實效性強的管理制度，并在過程管理中動做到落實，不走形式。學(xué)校每期拿出一定資金對認真開展研究的教師和申報成功和結(jié)題成功的課題組作出獎勵，教師參與科研的積極性被極大地調(diào)動起來了，一種良好的科研氛圍逐漸形成。學(xué)校教師近年獲獎和發(fā)表論文60余篇，市縣經(jīng)驗交流20余人次。
四、規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力打造高效課堂
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為
課堂教學(xué)要貫徹正確的教學(xué)思想，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到“一個為本”、“兩個結(jié)合”、“三個堅持”、“四個注意”、”五個強調(diào)”、“六項要求”。
（1）一個為本：以學(xué)生健康成長和未來發(fā)展高于一切為本。
（2）兩個結(jié)合：高標準要求與學(xué)生實際相結(jié)合；高速度和循序漸進相結(jié)合。
(3)三個堅持：堅持文化教育與思想教育相結(jié)合，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；堅持發(fā)展智力與培養(yǎng)
能力相結(jié)合，努力提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。
（4）四個注意：注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生好學(xué)；注意培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生勤學(xué)；注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生能學(xué)；注意保護學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能學(xué)。
（5）五個強調(diào)：強調(diào)突出學(xué)生的參與；強調(diào)增強學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和成就感；強調(diào)誘導(dǎo)學(xué)生思考；強調(diào)-教會學(xué)生提問；強調(diào)師生教學(xué)相長。
(6)六項要求：教學(xué)目的明確；教學(xué)內(nèi)容準確；教學(xué)方法恰當；教學(xué)組織嚴密；教學(xué)過程民-主；教學(xué)評價合理。
2．以生本課堂為標志，努力構(gòu)建高效課堂
生本課堂與師本課堂的區(qū)別
3．高效課堂的淺層標志
(1)學(xué)生課堂的參與度為百分之百；
(2)學(xué)生在課堂上的回頭率為零。
五、創(chuàng)新管理方式，強化教師“六認真”檢查，推進素質(zhì)教育發(fā)展
學(xué)校每一年都要結(jié)合進修校、教研室的各種活動，開展我校的優(yōu)質(zhì)課、經(jīng)驗交流、教案評比等活動，積極提高廣大
教師的教學(xué)能力，也促使我校中青年教師盡快的成長。教師教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校每學(xué)期都組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標準，通讀教材，結(jié)合實際確定學(xué)科教學(xué)的基本要求，狠抓“備課和上課”兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴格檢查教師的備課、上課情況；注重學(xué)生的作業(yè)批改，積極反饋信息；側(cè)重對后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化；學(xué)生的課外活動開展較有起色。引入家長和學(xué)生評教，并及時反饋。
五、加大財力投入，改善辦公條件
學(xué)校增強了對教育教學(xué)的投入力度，經(jīng)費投入盡最大限度地向教學(xué)第一線傾斜，向教育科研傾斜，對各個申報的教育科研課題提供一定的經(jīng)費投入。對教學(xué)第一線的教師、教育業(yè)績突出者在評定職稱、年度考核、評優(yōu)評先等各方面都給予優(yōu)先考慮，加強了對教師辦公條件的進一步改善。 總之，我校的教學(xué)常規(guī)管理在上級的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下，取得一定的成效。今后，我校將一如既往地堅持正確的辦學(xué)方向，進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，在“提質(zhì)增效、減負增效”的高效生態(tài)課堂建設(shè)上下功夫，為打造辦學(xué)新特色而不懈奮斗。
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