尊敬的老師和各位家長(zhǎng)朋友們，事后女兒說(shuō)還是你認(rèn)為對(duì)了我只是說(shuō)你們老師的想法也是對(duì)的，而最先影響孩子做人的是父母父母的言行時(shí)刻要做為表率，具體表現(xiàn)在日常生活中誠(chéng)實(shí)守信這里父母答應(yīng)孩子的事一定要做到。
家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
尊敬的老師和各位家長(zhǎng)朋友們
大家下午好！
今天能有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我也感到十分的榮幸。當(dāng)曹老師要我準(zhǔn)備發(fā)言的稿子時(shí)，我感到心中十分慚愧，我覺(jué)得我并不算一位特別合格的家長(zhǎng)，許多地方做得不夠好。
我也是做教育的，也當(dāng)過(guò)班主任，所以我特別理解老師尤其是班主任老師的辛苦，記得我當(dāng)班主任時(shí)，孩子對(duì)我說(shuō)：“你有四十個(gè)孩子，只有我一個(gè)是親生的�！迸畠阂步o我說(shuō)過(guò)，曹老師的孩子比你還多呢，她有63個(gè)孩子。她也像媽媽一樣。那我就對(duì)她說(shuō)，那就叫她老師媽媽吧！我曾想讓她在二年級(jí)跳級(jí)，她堅(jiān)決不同意，我喜歡曹老師。在這里我想對(duì)辛勤培育的老師說(shuō)聲：“您辛苦了１
其實(shí)，這次發(fā)言算不上什么經(jīng)驗(yàn)交流之類，只能算是我是教育孩子方面的體會(huì)吧！其實(shí)在教育孩子方面，家庭學(xué)校社會(huì)缺一不可，學(xué)校的教育固然很重要，但是家庭應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。
我昨天一直想這個(gè)問(wèn)題，而且也特別征求了我女兒的意見(jiàn)。我就從我感觸比較深的一些方面說(shuō)起吧！
第一、家長(zhǎng)要維護(hù)老師的威信，出現(xiàn)問(wèn)題和老師有進(jìn)行及時(shí)的溝通：
這一點(diǎn)，很重要。很多時(shí)候，尤其是小學(xué)生，他的學(xué)習(xí)會(huì)和是否喜歡這個(gè)老師聯(lián)系在一起，家長(zhǎng)也要維護(hù)孩子對(duì)老師的這種感受。老師也是凡人，可能也有出錯(cuò)的時(shí)候，全班60多個(gè)孩子，有老師顧及
不到的地方，做為家長(zhǎng)要理解。在同情孩子的同時(shí)，一定要站在老師的立場(chǎng)上，作為家長(zhǎng)有什么情況和老師要及時(shí)溝通，無(wú)論孩子表現(xiàn)好與差，其實(shí)每個(gè)老師都不會(huì)拒絕一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)的。孩子是你親生的。
有一天，二年級(jí)時(shí)，女兒回來(lái)不高興說(shuō)，媽媽，以后我再也不舉手發(fā)言了。我的手舉老高，舉好長(zhǎng)時(shí)間了，老師還不叫我。我先贊同他的感受，是的，就是怪不好受的。我又問(wèn)，那老師以前叫過(guò)你嗎？叫過(guò)，那你覺(jué)得通常什么情況下，老師會(huì)叫你回答問(wèn)題呢？你們班有多少人��？一節(jié)課老師叫多少人？老師并非不關(guān)注你，可能覺(jué)得你這個(gè)問(wèn)題會(huì)了，或是留給其它小朋友更多的機(jī)會(huì)。
還有一次，有一道數(shù)學(xué)題，我們認(rèn)為是對(duì)的，老師判錯(cuò)了。我又演算好幾遍，還是覺(jué)得我認(rèn)為是對(duì)的，就對(duì)女兒說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你們還沒(méi)學(xué)呢，老師是怕你們知識(shí)弄串了吧，我也不知道了，你還是問(wèn)問(wèn)老師吧，后來(lái)，我鼓勵(lì)女兒和老師溝通一下，是三角形的面積，回家來(lái)，確實(shí)是對(duì)的，趙瑩老師還專門打電話表?yè)P(yáng)了我女兒，為此數(shù)學(xué)老師還專門就這道題進(jìn)行了教研，討論如何給孩子們講。事后，女兒說(shuō)：“還是你認(rèn)為對(duì)了，”我只是說(shuō)“你們老師的想法也是對(duì)的�！�
二、教育德先行，做事先學(xué)做人
前一段就藥家鑫殺人事件，著名學(xué)著易中天發(fā)表了成才先要成人的播文。教育部也把德育工作放在教育工作的首位。而最先影響孩子做人的是父母，父母的言行時(shí)刻要做為表率。做人題目好像大了點(diǎn)，
孩子不好理解，本來(lái)我們都是人了，干么還學(xué)做人，那就從小事做起。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，是沒(méi)有小事情的。好的品質(zhì)是需要從小培養(yǎng)，尤其是上小學(xué)，是養(yǎng)成好品質(zhì)好習(xí)慣最好的階段。具體表現(xiàn)在日常生活中，誠(chéng)實(shí)守信，這里父母答應(yīng)孩子的事一定要做到。維護(hù)公共衛(wèi)生，遵守公共秩序。在生活中就教育孩子。培養(yǎng)有愛(ài)心的孩子，關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，孝敬家中長(zhǎng)輩。女兒記得住我們的生日，會(huì)生日時(shí)送上她親手制作的小禮物。過(guò)節(jié)時(shí)，女兒會(huì)為我們?nèi)颐咳酥谱骶囊环葙R卡，我們都會(huì)有一個(gè)專門的盒子收藏起來(lái)，收藏的是女兒的一片心，女兒會(huì)很用心的做。教師節(jié)，他也會(huì)想起給老師制作賀卡，這些都是他自己的主意。每年的成績(jī)單上，我也都會(huì)非常認(rèn)真寫上我要給女兒說(shuō)的話。女兒觀看電視道德模范人物事跡介紹，會(huì)發(fā)出感嘆，說(shuō)世界上還是好人多。
當(dāng)今微軟副總裁李開(kāi)復(fù)也曾有言：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩
有德有才，謂之賢達(dá)；有德無(wú)才，謂之君子；有才無(wú)德，謂之小人；無(wú)德無(wú)才，謂之平庸兼無(wú)賴。
你要認(rèn)真對(duì)待孩子送給你的禮物，否則，他可能覺(jué)得不被重視，可能就不會(huì)送了。
三、合諧的家庭氛圍，父母無(wú)條件的愛(ài)，有助于孩子的成長(zhǎng)孩子都是敏感的，最渴望的是父母的愛(ài)，無(wú)條件的愛(ài)。我們也會(huì)有爭(zhēng)吵的時(shí)候，但是盡量避免在孩子面前，即使避免不了，也要對(duì)孩子聲明，爸爸媽媽的意見(jiàn)有一些分歧，但不是因?yàn)槟悴懦臣艿模职?/p>
媽媽都愛(ài)你。孩子大了點(diǎn)，有時(shí)，會(huì)充當(dāng)調(diào)解員了。但這種情況，很少發(fā)生，在家庭里，我們經(jīng)常會(huì)很熱鬧的，會(huì)說(shuō)一些笑話。我會(huì)叫他們父女了，大乖和小乖。有時(shí)，女兒也會(huì)開(kāi)玩笑，叫我們企鵝爸爸，企鵝媽媽，或者叫親愛(ài)的，我也會(huì)叫女兒我的兒。
女兒有時(shí)候會(huì)問(wèn)我，我犯了錯(cuò)誤，你還會(huì)愛(ài)我嗎：“會(huì)的，當(dāng)然會(huì)，只因?yàn)槟愕奈业暮⒆印蔽視?huì)對(duì)女兒這樣說(shuō)，我仍然喜歡你，但我不喜歡你做的事情�！昂胶胶臀蚁啾龋愀鼝�(ài)誰(shuí)，別人比我學(xué)習(xí)好，你更愛(ài)誰(shuí)�！蔽艺f(shuō)：“我當(dāng)然愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱愎芪医袐寢�，我只是你的媽媽。你是世界唯一的，再�(zèng)]有第二個(gè)你�！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，父母無(wú)條件的愛(ài)會(huì)使孩子充滿自信。當(dāng)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，美國(guó)的父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：寶寶，無(wú)論你以后健康還是病弱，聰明清寒是愚笨，聽(tīng)話還是搗蛋，漂亮還是丑陋，學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差，爸媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，養(yǎng)育你直至成為獨(dú)立自主的人。這就是無(wú)條件的愛(ài)。
四、定期旅游，開(kāi)拓眼界
讓姥姥評(píng)價(jià)我們一家三口人，那就是，就知道玩，也不知道干活�；钣肋h(yuǎn)也干不完的，得注意勞逸結(jié)合。每個(gè)星期，我們都會(huì)有出行計(jì)劃。在女兒很小還只有半歲的時(shí)候，我就辦了四大公園的門票，如今年年辦年票，開(kāi)封的公園玩?zhèn)�遍，在公園里空氣好，放松一下，拍照留影。蹭導(dǎo)游，我們單位在我的帶動(dòng)下，有小孩子的幾乎都辦了年票，又辦了綠博園的年票，
時(shí)間充足就上遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，上海，蘇州，周莊，平遙，青島，
日照，西安，等等許多城市，今年答應(yīng)上北京或海南。去年報(bào)了夏令營(yíng)，那是第一次離開(kāi)家過(guò)集體生活，很開(kāi)心，從夏令營(yíng)回來(lái)，洗頭全是自已的事，我沒(méi)管過(guò)，今年還準(zhǔn)備給女兒報(bào)夏令營(yíng)。也號(hào)召一下，愿意報(bào)的我們可以組團(tuán)的。在觀看祖國(guó)的大好河山中，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。在三門峽大壩游玩時(shí)，我們知道了水發(fā)電的知識(shí)，我們知道了中流砥柱的含義和來(lái)歷。在青天河隨船暢流時(shí)，女兒詩(shī)興大發(fā)：“說(shuō)孤帆一片日邊來(lái)，兩岸青山相對(duì)出”觀看靳家?guī)X紅葉時(shí)，女兒又吟上了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二花”的詩(shī)句。在蘇州，我們體會(huì)到了“夜半鐘聲到客船”的意境。
五、閱讀和電視有機(jī)結(jié)合，閱讀為主，電視為輔
閱讀的孩子聰明，閱讀能使人睿智。女兒從半歲時(shí)起我就給東方寶寶，剛剛會(huì)坐時(shí)，我們就一起讀，小學(xué)前，每天睡前要讀上一二十分鐘。指著字讀，慢慢有些字就認(rèn)識(shí)了。后來(lái)在實(shí)驗(yàn)幼兒園上的是分享閱讀班，我覺(jué)得也是非常有邦助。我辦了席殊的讀書卡，領(lǐng)著看書，如今我們又有了一個(gè)好的看書的去處，就是三毛書城。曹老師辦的圖書角也非常好，女兒也給我借怎樣當(dāng)好家長(zhǎng)的書讓我看，我們一起一天時(shí)間把狼王夢(mèng)給看完了�，F(xiàn)在可以大量的閱讀，不要求能記住多少，背住多少，那樣會(huì)降低孩子的讀書興趣。家長(zhǎng)不能強(qiáng)加給自己的興趣在孩子身上，每年春節(jié)期間，我們會(huì)買一批書，因?yàn)檫@時(shí)候是他爸黨員發(fā)的書票，不買也不行。今年我讓他自己選的，自己選的書非常喜歡看，想想我去年給他選的森林報(bào)，至今也沒(méi)有看完。我想起是我當(dāng)
然執(zhí)意要讓他選這套，說(shuō)是有用，看來(lái)真是錯(cuò)的，也許他也是喜歡，只是為了抵觸我。
愛(ài)麗絲漫游仙境，這本書看完了之后，我從網(wǎng)上找了原版英文電影讓他看，只看原版的，中英文字幕都有的。一方面也讓女兒聽(tīng)英語(yǔ)，一方面也訓(xùn)練女兒快速看字幕識(shí)字的能力。視頻看到的內(nèi)容也更深刻。電視和閱讀要達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。女兒看過(guò)電視會(huì)說(shuō)“電影演的和書中寫的不一樣。”我會(huì)讓女兒自已找出區(qū)別，書可以發(fā)揮自己的想象力，先看了電視，可能會(huì)限制你的想象力了，會(huì)照著設(shè)定的模式去想。電視和電影是經(jīng)過(guò)原著改編，屬于藝術(shù)的再加工。對(duì)于電視我不限制規(guī)定的時(shí)間看，我們會(huì)有選擇地看一些電視節(jié)目，如今日說(shuō)法，百家講壇，交換空間，動(dòng)物世界,希望英語(yǔ)。有一些電視劇我們也會(huì)一起看,如<紅樓夢(mèng)><西游記><小兵張嘎><封神演義>,利用網(wǎng)絡(luò),下載一些科學(xué)片,生命的奧秘,宇宙的起源,原子彈的秘密,世界歷史遺產(chǎn),中國(guó)遺產(chǎn)名錄等.也可以看得津津有味…
女兒幾乎沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)過(guò)電視,愛(ài)看電視的小孩,是沒(méi)有事情來(lái)打發(fā)時(shí)間,才會(huì)去看的.讓孩子學(xué)會(huì)找點(diǎn)事干就好了,繪畫,閱讀或做手工.
嘗試記日記.寫博客.,發(fā)到咱們班的博客上.
人數(shù)不太多的.能看到自己的文章能在網(wǎng)上找到,心中如同發(fā)表變成鉛字一樣,很興奮,這一點(diǎn)我并沒(méi)有堅(jiān)持每天發(fā)博客,只是什么時(shí)候想起了,定期發(fā)博客,計(jì)劃教會(huì)女兒打字,自已寫博客.
他寫的作文日記我都給他收藏起來(lái).第一篇日記幾乎全是用拼音
寫成的.女兒?jiǎn)栁?我想不起來(lái)寫啥,其實(shí)什么都可以寫下來(lái)的,日記是記錄的一種心情.發(fā)生的重要事件,有意義的事,甚至用一句話也可以的.記成流水帳的形式也可以.慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越寫越多了.
六\好好利用餐桌上的時(shí)間
家人圍坐在一起,一定要好好享受這美好的時(shí)候,我們?cè)诓妥郎鲜遣粫?huì)提到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的,也不會(huì)把吃飯時(shí)間當(dāng)成批斗會(huì)..我也曾在吃飯地時(shí)候吵過(guò)孩子,我發(fā)現(xiàn)這非常不好,影響孩子食欲不好,也不利于事情的解決.記住一定要有一個(gè)愉快的氛圍,在餐桌上我們會(huì)講今天一天的趣事.或?qū)δ骋粋�(gè)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn).這是親子互動(dòng)一個(gè)很好的時(shí)間.飯桌其實(shí)也是一個(gè)最好的教育課堂.
七\(yùn)固定親子時(shí)間
以前睡前會(huì)有故事,如今睡前我們會(huì)道晚安,我會(huì)親吻額頭,晚上放音樂(lè)讓他聽(tīng),或者在周末我的時(shí)間要屬于孩子的.父母再忙,也要抽時(shí)間陪孩子.
八制定不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
培養(yǎng)早上刷牙的習(xí)慣,連續(xù)30天,自動(dòng)削筆器.
小時(shí)候,偶爾可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法,大了,更要注重精神獎(jiǎng)勵(lì).比如一朵小紅花就比一塊糖還要有效果.
大大的擁抱,或上圖書城,或買一本喜歡的書..
提早睡時(shí),按摩腳的獎(jiǎng)勵(lì),是從春天開(kāi)始的,為了讓女兒早點(diǎn)睡,正好也是我們的親子時(shí)間.
春天也是長(zhǎng)個(gè)的時(shí)候,我覺(jué)得是不是和我按摩也有關(guān)系呢.我和女兒都非常享受這種時(shí)光,我們也可以說(shuō)些悄悄話.
獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)途的旅游.
有時(shí)候買的禮物或衣服也決不和成績(jī)掛鉤.
在圣誕節(jié)時(shí)候,我會(huì)給女兒準(zhǔn)備圣誔禮物,每年的禮物打記事時(shí),很清楚.女兒?jiǎn)栠^(guò)我,到底有沒(méi)有圣誕老人,我說(shuō)有,圣誕老人在你心里,.
我知道,女兒可能現(xiàn)在就知道沒(méi)有圣誕老人,可能是媽媽給他的禮物,但是我愿意讓他保持一顆公主般的童心.保持一份天真的希望.今年我特別是給我女兒寫了一封信.
九.勇于承擔(dān)責(zé)任,培養(yǎng)責(zé)任心
摔手機(jī)事件:親自從零花錢里拿出10元修理費(fèi).
鑰匙長(zhǎng)
倒垃圾,分發(fā)碗筷.收,干力所能及的.
外出旅游制定要帶的物品,列清單
十.父母以身作則,勇于認(rèn)錯(cuò)
人無(wú)完人,是有犯錯(cuò)的時(shí)候.孩子有時(shí)候希望父母,罰不能吃飯喝牛奶事件.我只擦我灑的那一點(diǎn).
十一\互相分享成功的快樂(lè)
孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程,做一個(gè)用心的家長(zhǎng),好好享受孩子成長(zhǎng)的快樂(lè),因?yàn)楹⒆拥耐曛挥幸淮?孩子成長(zhǎng)其實(shí)就是父母最大的事業(yè).
謝謝!
家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先我自我介紹一下，我是擔(dān)任2班班主任及思想品德老師。
現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表2班所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們老師工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生以鼓勁，在學(xué)生的心中他們也許不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，能來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校內(nèi)及校外的情況，以便我們老師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、我們老師共同的心愿�？傊痪湓�，就是“一切為了孩子，也為了孩子的一切”。
二、2班的班級(jí)管理思想和班級(jí)教育教學(xué)工作：
一．班級(jí)基本情況：
本班共有學(xué)生50人，其中男生28人，女生22人。3個(gè)學(xué)期以來(lái)，初步形成了一種默契的師生合作關(guān)系，整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的友好關(guān)系，都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。由曹竟波、賴鵬、代苓苓、陳杰、黃志華等組成的班委，在班級(jí)管理中發(fā)揮了重要作用。他們以身作則，起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同營(yíng)造了較為良好的班風(fēng)。此外，為了形成良好的班紀(jì)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們班還有辜紫薇同學(xué)專門記錄學(xué)生出勤情況，有曹竟波、代苓苓、陳杰三位同學(xué)專門管理課前和自習(xí)紀(jì)律。在以上同學(xué)他們的共同努力下，我們班有了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、淺談我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法：
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先明白：“父母是孩子的第一任老師”，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。而在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，始終離不開(kāi)正確家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
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學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智教育及其它教育都是群體性的教化。學(xué)校教育的主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)為底線，以傳授知識(shí)為主體，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上。無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一致的，教化環(huán)境是一致的，教育內(nèi)容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量，還在于家庭教育的配合上。所以你的孩子能否健康成長(zhǎng)，家庭教育是極其重要的一環(huán)。
那么，家長(zhǎng)怎樣來(lái)教育孩子才是合適的呢？
1．教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指。
我們中國(guó)的家長(zhǎng)，這個(gè)手指頭（食指）最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵，孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來(lái)的自信心呢？沒(méi)自信能做好什么事呢？。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，�？浜⒆�。你�？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個(gè)孩子會(huì)越來(lái)越差的。俗話說(shuō)“數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)記�。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指少用食指。
每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步，繼續(xù)努力!失敗了，沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行！請(qǐng)不要吝嗇我們真心的表?yè)P(yáng)。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞。面對(duì)成績(jī)差的孩子，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。而應(yīng)該是跟他一起努力，要多分析、多指導(dǎo)、多監(jiān)督，想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，應(yīng)該更多的關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活情況。其實(shí)，有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書。
2．學(xué)會(huì)將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。
所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱，直到孩子形成了習(xí)慣。踏步，2
退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，幫孩子樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都很優(yōu)秀。而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。
3．在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)要做到“愛(ài)與理智并存”。
”子成材更是愛(ài)。
有些家長(zhǎng)教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則，以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求，就會(huì)愛(ài)之愈深，痛之愈烈，或體罰，或放任自流……。這種缺乏理智的教育，不但不能使孩子成才，反而會(huì)使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉。還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，不管孩子的要求是否合理，都想方設(shè)法予以滿足，這樣的教育只會(huì)將孩子引入歧途。對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)是“愛(ài)與理智的并存”——孩子的合理要求，我們應(yīng)給予滿足；對(duì)一些不合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子講道理，讓孩子明是非；有些不可為的事，不管孩子如何哭鬧，都不能答應(yīng)。對(duì)于孩子的興趣和愛(ài)好，家長(zhǎng)可以順應(yīng)自然，給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
在現(xiàn)代社會(huì)里，一方面，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校，讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分。家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，我覺(jué)得是一種失職。尤其是孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作才能完成。當(dāng)然，有許多的家長(zhǎng)都是非常重視家庭與學(xué)校的教育合力的。在這種情況下，我覺(jué)得家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)與老師溝通，解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊。同樣，老師也要注意維持家長(zhǎng)的形象。只有這樣，我們的教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也可能會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。當(dāng)然，作為老師，我們也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全3
身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
5．教育是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們所有教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正
▲教給孩子什么？
我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字。一撇，表示人品；一捺是表示學(xué)問(wèn)。
1、要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，不食言�。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做，沒(méi)事情找茬�？蓪W(xué)校沒(méi)小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏？你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想，其中的原因就在于此。）對(duì)待孩子說(shuō)謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，騙過(guò)了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”�？墒呛⒆诱f(shuō)的謊話，往往站不住腳，很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說(shuō)理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過(guò)程，孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
2、要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活……他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢？剛開(kāi)學(xué)，我每天都來(lái)親自打掃教室，我就幾次三番說(shuō)：“咳，要是有人來(lái)主動(dòng)奪過(guò)我手中的掃把勞動(dòng)的人，我一定很欣賞１現(xiàn)在，我只要拿起勞動(dòng)的工具，來(lái)?yè)尩娜艘欢ê芏�，因�(yàn)槲掖笏帘頁(yè)P(yáng)了一番�，F(xiàn)在，當(dāng)有人又要來(lái)?yè)寱r(shí)，我又說(shuō)：“咳，要是我沒(méi)做，你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了，我更高興�！备魑患议L(zhǎng)，你認(rèn)為我是4
做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人！這樣的人誰(shuí)不喜歡？哪樣的社會(huì)不歡迎？
3、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。
孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子，送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
5、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親，表面看來(lái)似乎贏了一盤棋，實(shí)際5
上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基矗
6、培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)“氣量斜的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人，往往只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
7．教育孩子遇事多做自我批評(píng)。
在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，真的是老師故意找你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？我想，很多時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的。我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該更多的相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，很多時(shí)候誤解是通過(guò)溝通是完全可以消除的。
8．教育孩子“關(guān)心他人”、“奉獻(xiàn)愛(ài)心”。
在日常生活中，父母應(yīng)該注意利用生活中的小事，引導(dǎo)孩子去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。比如，家里來(lái)了客人，父母讓孩子去招待客人。大教育家陶行知先生說(shuō)“生活即教育”。是的，生活就像一所大學(xué)校，孩子在其中可以學(xué)到許多東西。只要家長(zhǎng)隨時(shí)注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛(ài)心，那么孩子就能擁有一顆善良的心。他能善待他人，才會(huì)更加善待父母。
9．及時(shí)完成作業(yè)。
“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。
新型教育體制下，任何課程都同樣重要，都是相通的，都是與生活相聯(lián)系的，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在：現(xiàn)在教材難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。就算老師偶爾沒(méi)6
有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。
魏書生說(shuō)：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。
10．注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。
美國(guó)父母從孩子很小的時(shí)候就采取種種有效的方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，粉刷房間，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙１不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù)，以換取零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工，如夏天替人推割草機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數(shù)美國(guó)父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛(ài)孩子，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神，是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)。而長(zhǎng)期依靠父母過(guò)寄生生活的人，在瑞士被認(rèn)為是沒(méi)有出息和可恥的。
11．請(qǐng)注意加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制和對(duì)孩子理財(cái)能力的培養(yǎng)。
一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(zhǎng)大后花錢自然不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢來(lái)的很容易，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。
國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響。當(dāng)然，我國(guó)目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是一個(gè)艱巨的過(guò)程�，F(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來(lái)卻是養(yǎng)子成蟲，身邊這樣的例子不勝枚舉。
家長(zhǎng)們，我們的孩子由于消費(fèi)知識(shí)薄弱、消費(fèi)觀念尚未成熟，自制力差，容易受到不良商品的引誘，很容易形成一些不良消費(fèi)方式。黑網(wǎng)吧、電子游戲廳、口袋書等難免令一部分7
學(xué)生迷戀不歸，越陷越深，危及他們成長(zhǎng)的身心健康。在此，我想提醒大家，暑期快到了，請(qǐng)管好孩子的錢包！
因?yàn)榫壏�，我們將同行一路，今天這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的一次握手吧！想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更多機(jī)會(huì)。面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。
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家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
各位家長(zhǎng)：
非常感謝，大家在這個(gè)又濕又冷的上午，百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。第一次站在大家面前講話，心情有點(diǎn)激動(dòng)。我們四2班的孩子個(gè)個(gè)都很樸實(shí)，很可愛(ài)，這個(gè)學(xué)期的相處，大家都很愉快，我覺(jué)得這是最要緊的。
自從孩子進(jìn)入四年級(jí)以后，常聽(tīng)個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)孩子的語(yǔ)文作業(yè)多了，我這個(gè)新接手的語(yǔ)文老師覺(jué)得有點(diǎn)冤，我自認(rèn)為我算是這個(gè)作業(yè)少的老師了，但是為什么大家會(huì)覺(jué)得作業(yè)還是多了呢？
我要講的第一點(diǎn)就是幫助孩子提高效率，增強(qiáng)時(shí)間觀念.
孩子從三年級(jí)上來(lái)，四年級(jí)的課文一下子深了，絕大多課文都是作家寫的嚴(yán)肅的文章，而且換了我這個(gè)老師，不適應(yīng)是肯定的。很多作業(yè)我都要求在課堂上、學(xué)校里完成的，但是不少孩子速度很慢，為什么慢？一部分是不會(huì)，但大多是因?yàn)闊o(wú)法靜下心來(lái)做，多弄弄西弄弄，作業(yè)的習(xí)慣很不好。所以學(xué)校里的作業(yè)要帶到家里去做了，或者是下午放學(xué)時(shí)要留下來(lái)做了。
再說(shuō)一個(gè)老師一個(gè)令，前任老師喜歡這樣交作業(yè)，我不喜歡，對(duì)孩子的要求不一樣，所以我們需要磨合，孩子們需要適應(yīng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，除了個(gè)別同學(xué)外，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)跟得上四年級(jí)的節(jié)奏了，作業(yè)基本能及時(shí)上交了，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本。我還是比較滿意的。如果你覺(jué)得自己的孩子還是不夠有時(shí)間觀念，在家里還是要訓(xùn)練，做作業(yè)的時(shí)候給他一定時(shí)間，做不完的則必須采取相應(yīng)的措施，包括一點(diǎn)懲罰吧。
也許大家還覺(jué)得孩子的語(yǔ)文成績(jī)反而退步了，沒(méi)關(guān)系，期末考試的優(yōu)秀檔分?jǐn)?shù)不是90分了，是85分了。所以第二點(diǎn)，我要講講語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
很多家長(zhǎng)問(wèn)我：要不要去外面學(xué)習(xí)語(yǔ)文？如何提高閱讀與寫作？對(duì)很多孩子我都建議他不用去外面補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效！
當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，補(bǔ)一下會(huì)很有效；但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎？所以我覺(jué)得，如果你一直盯
著補(bǔ)習(xí)班，這是非常錯(cuò)誤的，還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體情況，不能盲目。對(duì)于是否要參加補(bǔ)習(xí)，如果還有疑問(wèn)的可咨詢?nèi)握n老師。
再說(shuō)找一個(gè)適合自己孩子的補(bǔ)習(xí)老師不容易，那孩子成績(jī)上不去怎么辦？？提高語(yǔ)文成績(jī)有什么訣竅呢？那是沒(méi)有的。只有堅(jiān)持閱讀與寫作。
舉我自己的例子。我小時(shí)候成績(jī)很差，三年級(jí)的時(shí)候作文只能寫個(gè)及格，那時(shí)課外書是很少的。老師老是批評(píng)我作文不會(huì)寫。那時(shí)，我哥哥成績(jī)很好，作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文，他比我高一個(gè)年級(jí)。他寫過(guò)的作文本被我藏起來(lái)，等我也讀這個(gè)年級(jí)的時(shí)候，我就拿出來(lái)抄，也被老師當(dāng)范文讀了，第一次打了90分。老師當(dāng)然不知道我是抄的。我保證只抄過(guò)這一篇，后來(lái)的作文都是自己寫的。以后我的作文常常被老師當(dāng)范文讀了。為什么我抄過(guò)一篇之后，作文就寫得好了呢？因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有作文書可參考，我根本不知道怎么寫作文，自從我抄了我哥哥的作文之后才知道原來(lái)作文是這么寫的。所以要提高寫作能力，只有多閱讀。當(dāng)然不只只是看作文書。
我建議孩子看整本的書，不是一篇一篇的，是整本的小說(shuō)。四年級(jí)了，檔次要提高，不要看圖畫大文字少的課外書。為什么有些孩子的錯(cuò)別字那么多？也是看得少的緣故，多看就熟悉了，也能將作者運(yùn)用文字的方法熟記于心了。當(dāng)然現(xiàn)在不是什么書都可以拿來(lái)給孩子看的，不要看見(jiàn)孩子在看書你就高興，要隨時(shí)翻翻孩子在看什么書，對(duì)他的閱讀情況應(yīng)該了解。
我希望孩子們能提高作業(yè)效率，也是因?yàn)橄Ｍ苡懈嗟臅r(shí)間看書，看課外書，不僅僅是看參考書，作文書。
說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)趯懙男∪沼洝?/p>
這學(xué)期開(kāi)始，我叫孩子們寫日記了，一周一般寫4篇。為什么要寫日記？我希望他們能學(xué)會(huì)自己選材，將一天中印象最深刻的事情記錄下來(lái)，既起到練筆的作用，又能讓他們學(xué)會(huì)整理自己的一天所得，或者作出反思。星期一到三是回家寫，時(shí)間多一點(diǎn)，星期四是在校寫，希望能快速地選擇材料，運(yùn)用語(yǔ)言文字，做出書面記錄。寫了將近一學(xué)期，我覺(jué)得很有效果，下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)寫，要求還要高一些，可以給孩子去買一本真正的日記本，如果你覺(jué)得孩子寫得好，可以隨時(shí)將日記打印下來(lái)，留作紀(jì)念。
第三點(diǎn)、請(qǐng)繼續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)！
孩子有一本記作業(yè)的本子，剛開(kāi)始的時(shí)候我批過(guò)幾次，后來(lái)沒(méi)有在批了，但是我發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)還是很認(rèn)真地給簽著名，我要表?yè)P(yáng)這些家長(zhǎng)，一如既往地督促孩子完成作業(yè)。我為什么不批了？我覺(jué)得孩子已經(jīng)四年級(jí)了，已經(jīng)養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣。還有因?yàn)橛行┳鳂I(yè)不是語(yǔ)文的，比如數(shù)學(xué)或其他，我不知道情況，不能給打星。我不批了，但還要表?yè)P(yáng)堅(jiān)持簽名的家長(zhǎng)。有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：我簽下這個(gè)名，我得負(fù)責(zé)。說(shuō)得很對(duì)！孩子沒(méi)有做，你沒(méi)有了解過(guò)，就不要隨便地簽名。
我們學(xué)校有三本特色本子，體育本、閱讀本、賢孝評(píng)價(jià)本，我希望各位能真正利用
起來(lái)，不要將你的簽名流于形式。
當(dāng)您的孩子習(xí)慣是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下！在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì)，在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時(shí)而有放松的機(jī)會(huì)。只有您的堅(jiān)持，我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好了，再次謝謝各位，有問(wèn)題我們?cè)跁?huì)后個(gè)別交流。最后，我送給大家一句話：無(wú)論孩子帶給我多少困難、煩惱，甚至挫敗，無(wú)論讓我失去多少睡眠、時(shí)間、金錢、精力，我仍然豁達(dá)，因?yàn)椋@都是上天的恩賜。