學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的，關(guān)于這一點開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督，二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解，平時做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒。
班主任工作交流會發(fā)言稿
班主任工作交流會發(fā)言稿
我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用�！皭圩约旱暮⒆邮侨�，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基矗其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基矗例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科�？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
（1）詳細了解觀察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基矗
（2）量化管理制度嚴
在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（3）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰�(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面
干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真
正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
班主任工作交流會發(fā)言稿
班主任工作交流會發(fā)言稿
大家好：
今天在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前發(fā)言，真是班門弄斧了。
我來這里將近一年的時間，擔當四年級（6）班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關(guān)愛，體驗到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認真”二字，我說如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍達到預(yù)期的效果。就一個班主任的管理而言我努力做到以下幾個方面的工作，現(xiàn)在與大家交流不妥之處，請多多指導(dǎo)。
一、全面了解學(xué)生
所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生；不但要了解每個學(xué)生的情況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)常化，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人�！敝挥薪�(jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。
二、深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注重深入學(xué)生群體。要做到這一點，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。
三、班級衛(wèi)生管理。
衛(wèi)生工作是班級日常事務(wù)，得靠每個學(xué)生的積極努力與配合。我在確定個人負責(zé)制的同時，時刻注意自己的榜樣力量�？吹降厣系募埿�，我都會動手去撿。平時做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒。經(jīng)過一段時間，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成，這時候我放手讓學(xué)生自己去做。除去每個人都有自己的職責(zé),多鼓勵多表揚先進,樹立榜樣之外,我抓衛(wèi)生不是抓全班,而是只抓衛(wèi)生委員一個人.只要班級衛(wèi)生差了,我就找他.而且我還教給他辦法:不要只是自己去撿,要責(zé)任下放,你可以把教室分成幾個區(qū)域,再責(zé)任到小隊長,小隊長再責(zé)任到小組長,小組長再責(zé)任到每個組員。雖然有點株連九族的意思了。但責(zé)任明確了,不負責(zé)任怎么辦?當然要制定科學(xué)嚴明的獎懲制度。誰的責(zé)任感
強,可以得到星卡獎勵,組員是否可以獲獎,組長說了算,這樣層層上傳.如果
不負責(zé)任或者有令不行,那么可以增加做值日的次數(shù),作為懲戒.我覺得這種
懲戒方式不算是體罰.懲戒之前必須教育他真正認識到自己的錯誤,這樣懲
戒才會有效。當然我也考慮到這個學(xué)生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿
的情緒,懲戒之前我主動給家長解釋清楚,避免不必要的誤會和麻煩。
四、換一種方法與家長聯(lián)系
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力
都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們
的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電
話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦
呢,只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們
思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,
這要是我們,我們會是什么樣子呢?班上有個調(diào)皮的男孩,做題馬虎,上課愛搞
小動作，有一天我發(fā)現(xiàn)他上課很認真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了
一下,一句批評都沒有,全是表揚,而且很誠懇的表揚,并懇請家長把我的表揚
告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因
為他沒有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,以后他上課的時候都
特別的認真,作業(yè)業(yè)余進步,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也
作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方
法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，
有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
謝謝！
班主任工作交流會發(fā)言稿
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各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家晚上好！
今天坐在這里，我心里真的很怕，一怕我會說錯，因為在座的好多同仁在華正做過多年，經(jīng)驗比我多，工作做的比我好。二是我這人膽小，太多的人面前我不敢說話。所以呆會我說得不對請大家多多諒解。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我來華正也快一年半了，回首這一年半的班主任工作，真是有開心微笑，也有酸甜苦辣，但更多的是艱辛與勞累。可是有什么辦法呢？因為我們是班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者，我們每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。所以為了營建一個好的班集體，使這一顆顆心靈健康成長，不僅需要班主任的愛心，耐心，細心，更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天，我在這里談的算不上什么經(jīng)驗，僅是工作實踐中的一些做法、體會，或者是學(xué)習(xí)思考，肯請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多指教，下面我從以下幾個方面談?wù)勎业淖龇�，體會。
一、用愛去溫暖每一位學(xué)生
我覺得作為老師一定要愛孩子不熱愛孩子的老師，是不能成為孩子們的良師益友。作為班主任，要把師愛的陽光撒遍每一個孩子的心靈，讓每一位孩子都汲取到生命成長中最好的養(yǎng)料。微笑著向?qū)W生噓寒問暖，讓他們感受到慈母般的關(guān)懷；俯下身子與學(xué)生談話，讓他們感覺我們可親可敬；即使嚴厲地批評了，也還要心平氣和地疏通思想，讓他們心悅誠服。尤其是班里特殊學(xué)生，更是要多一點關(guān)愛，多一點鼓勵，多一點耐心，多一點寬容。
說實話：在民辦學(xué)校呆了十幾年了，要想取得家長的信任，要想贏得孩子的喜愛，我用得最多的就是這一招，記得我剛來華正的時候，我班有一個學(xué)生名叫周勤，這個小家伙是一個聰明但很貪玩，活潑但很任性的孩子，平時是上課不專心聽講，作業(yè)不認真完成，下課就和同學(xué)打打鬧鬧，一句話，他就是一個不讓老師省心的壞孩子，針對這一情況，我對他進行了“愛的攻擊”，我把他的位置換到了第一排，下課我有事沒事就有意和他混在一起，找他談心，把他叫到身邊，有時甚至摟在懷里，和他聊他的爸媽，和他聊他的家鄉(xiāng)，和他聊班里的人和事，有時我還會編著故事激勵他。上課時，我關(guān)注他，提問他，鼓勵他，晚上我監(jiān)督他等他抄完家庭作業(yè)后，并在他的作業(yè)記錄本上簽上我的名字，然后看著他背起書包，還不忘記追著說句：孩子，你今天表現(xiàn)真棒！晚上也要表現(xiàn)給你的爸爸媽媽看喲！有時我也感覺：真是的，都三年級了，還讓我這樣哄你，可哄的力量真大，不，是愛的力量可真大，就這樣，我一直堅持著用這樣的方法去教他，去愛他，你知道嗎？由于我對他的愛，現(xiàn)在的他，真是今非昔比了，
他變乖了，好學(xué)了，聽話了，也更喜歡我了。他家境不好，去年父母嫌華正太貴，想讓他轉(zhuǎn)學(xué)，沒想到他會說：我一定不轉(zhuǎn)，我喜歡我們的王老師。我哪個學(xué)校都不去。由于孩子的堅持，父母向他妥協(xié)了。而且每年的預(yù)收課本費他都要得第一名。有時候還會偷偷地在我的講桌上放一個蘋果，一顆糖果，我知道是我的愛感染了他，他也懂得愛了，俘虜了孩子，難道你還怕家長不支持你的工作嗎？
我班的好多學(xué)生，也正是在師愛的呵護下茁壯成長的，記得以前的同事總說：接你的班，用打罵的方法不管用，就得哄他們才聽。的確，這是我常用的方法，但是，我脾氣不好，忍無可忍可忍的時候也會沖孩子大發(fā)脾氣，但發(fā)完后我也會做做善后工作，因為一我想哄哄他，讓他感覺我雖然罵他但也還是愛他的。二我是怕遭家長投訴呀
二、將責(zé)任的種子種入學(xué)生心田
有的學(xué)生早晨遲到了會說媽媽沒有叫，上學(xué)忘帶書了說媽媽檢查作業(yè)沒給裝到書包里，座位上有紙了會踢來踢去，誰都說不是自己的。好多學(xué)生，家長不督促，不做家庭作業(yè)。這些都是什么原因造成的呢？最主要的是孩子缺乏責(zé)任感。所以要從小樹立孩子的責(zé)任意識，讓他們明白應(yīng)主動承擔責(zé)任，把學(xué)習(xí)、值日等看作是自己理所當然該做的事。為了更好的落實這一教育活動，我把學(xué)校下發(fā)的每周量化表改成了每日量化表，并張貼在墻上，每天都有班長組長監(jiān)督，個人自查對照，每天實行量化加扣分，每周總評，把結(jié)果記錄下來，表現(xiàn)突出的就電話向家長報喜，并另外加分。同學(xué)們對這一活動很在乎，每次都認真自查，找出不足，努力做好。
三、讓班上多一些孩子都當“官”
我班有學(xué)生61人，我總是巧立官名，讓一大半的學(xué)生都能當上官，我按能力分工，能力強的多分幾項，分管難度大一點的工作，能力弱的做些簡單事。你知道嗎，我這樣做是有陰謀的，一是我想讓孩子們嘗試到了當“官”的快樂，也體驗到了當“官”的不易。從而讓他們用“官”來約束自己。使自己進步。二是我想讓他們在學(xué)期末的預(yù)收書費工作上給我起帶頭作用。
四、家校聯(lián)系
家訪是聯(lián)系家長的一條重要途徑，校信通更是為我們提供了一個很好的交流平臺，我經(jīng)常利用校信通向家長透露我班級開展工作的一些新情況，以利于家長配合我工作，及時向家長匯報學(xué)生的點滴進步和異常表現(xiàn)，適時提醒家長關(guān)照、幫助孩子。電訪也是一個溝通的好辦法，可能是我這個人話比較多，有時和家長聊，竟能聊上一個小時，
我班的韋驍洪的家長，一個星期總要打一兩個電話來，先聊孩子，聊著聊著就聊起了生活瑣事。不管她聊什么，我總有耐心陪她聊，她是一個家庭主婦，有大把的時間，想找人聊天，只要不影響我工作，聊就聊唄，反正又不用我出電話費。記得她曾說過：哎呀。王老師，我一直以為老師都是很難接近的，因為我女兒以前的老師，我打電話她總是冷冰冰說和我說話，說了幾句后說說：還有事嗎？沒事我掛了哦！啪，沒想到我小洪還碰到你這個好老師。我偷笑，我也就是投其所好唄，你別說，一來二去，聊多了，就聊熟了，我們還真成為了朋友，現(xiàn)在是無所不聊了，這次她想把的小女兒送到貴族學(xué)校去讀書，我問她：大女兒要不要去？她來了一句，大女兒不去了，到哪去碰你這樣的老師呢？
所以我把家長視為朋友，當作合作的伙伴，其目的也是和她搞好關(guān)系想她支持我工作。
五，收取預(yù)書費
在民辦學(xué)校做班主任，每學(xué)期都會經(jīng)歷這樣的一件事，好多班主任為這件事煩心，鬧心地吃不下，睡不香，其實我覺得只要做好了前面的工作，相信預(yù)收書費的工作也不是太難。也許是我好運，來華正一年半，收了兩次預(yù)收課本費，收得還算不錯吧！我覺得收取預(yù)收書費除了做好我前面說的工作外，也的確是要一些運氣的，假如你班有學(xué)生要搬家的，不管你工作做得有多好，不管你給予他多少愛，也不管他有多么的不舍得你，你都不可能留得住他。我們要留住是那些不搬家又因為特殊原因想轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，我通常用的一種方法除了獎勵，鼓勵，還有那套我常用的“用愛留住他”，收預(yù)收書費時我一般是不打
電話給家長的，因為我一打電話給家長了，家長對我說明了原因，我就不好意思再去孩子的工作了，如果我不打電話給家長，我就有機會做孩子的工作，就有機會攻破孩子，所以我要做的工作是天天關(guān)注孩子，哄孩子，我夸他；字寫得好，學(xué)習(xí)進步，我對他說：你很乖，老師和同學(xué)們都舍不得你走。。�？傊�，我把孩子哄的高興，哄得孩子喜歡我，舍不得離開華正，難道孩子的家長還忍心拖走她不成？其實這也不是唯一的方法，因人而宜吧！有時我也會讓他們互相交流，怎樣才能問父母要到課本綱？更有時候，對那些刁蠻，不支持老師工作的家長，我就鼓勵孩子使用絕招，總之收取預(yù)收課本費的方法多種多樣，各位同仁的方法比我的多得多，我還要虛心向同仁們學(xué)習(xí)�？傊蠹叶际菫榱艘粋�目的——支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，把工作做好，讓我們的陳老板的學(xué)校做得更紅火。
我說完了，不對之處，請大家諒解！