作為數(shù)學老師我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說，課堂四十分鐘是最重要的也是最有效的，我還想對家長說請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)請監(jiān)督您的孩子重寫。
家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
晚上好！
首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，今天很有幸，我們能夠見面，雖然我們還不是很熟悉，但孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，使數(shù)學老師的我深深感到，家長都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們都有一個共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的發(fā)展。
作為數(shù)學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經(jīng)過多年的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)要學好數(shù)學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：
1、重視孩子學習數(shù)學習慣的培養(yǎng)
有些孩子學習行為習慣還不是很好，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學書忘帶了，隔天家庭作業(yè)忘記寫了，要么數(shù)學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養(yǎng)成自己整理的習慣了。
作業(yè)書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數(shù)位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。
學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強調(diào)一點的是我們班還有些同學的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點小建議：1、回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣。一般
數(shù)學作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。
簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
2、重視孩子思維能力和計算能力的培養(yǎng)
小學數(shù)學重點是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。
3、要多鼓勵孩子
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了１孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境
無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
5、培養(yǎng)孩子的口頭表達能力
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學的機會。培養(yǎng)學生看數(shù)學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養(yǎng)成看書的習慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加說數(shù)學的機會。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。
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各位家長：
大家下午好！
為了一個共同的目標，我們又聚在了一起。借此機會感謝大家對我這得工作的理解、支持和幫助。
作為數(shù)學老師，我主要就孩子的數(shù)學學習情況跟各位家長說一說
五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化，家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，我們會后單獨交流，共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。因為要學好數(shù)學，除了孩子，老師的努力，同樣需要您的配合。
本次測試的試題綜合性比較強，分數(shù)只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面暴露出一些問題，有些是孩子不夠細心，有些是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固，有些是學習上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差�？偟膩碚f填空題和選擇題失分較多，一方面是學生審題能力差，（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。另一方面是題目比較靈活、有一定的難度從書上你幾乎找不到一道一樣的題，特別是選擇題，大部分是大題轉(zhuǎn)化而來，應(yīng)用題的后兩題比較難，書上、小練習冊上沒有這樣的類型，也就是說要想考出好成績，光學好書本知識是遠遠不夠的。
五（2）班具體來說：
1、成績一直比較穩(wěn)定的：
2、進步特別快的同學：
3、平時成績很好但期末沒考好的：
4、成績需要進一步努力的：
5、作業(yè)書寫愛亂畫、不工整的：
6、上課愛亂動、講空話的：
7、不愛完成作業(yè)：
8、作業(yè)經(jīng)常不訂正的：
如何培養(yǎng)具有良好數(shù)學素質(zhì)的孩子，讓他喜歡數(shù)學，根據(jù)我個人的體驗，我想從以下幾方面來說。
一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)主要包括以下幾個方面：
（一）預習和復習的習慣。
有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學習之母，家長可以指導
孩子復習當天的教學內(nèi)容，也可以復習一周的教學內(nèi)容，或者一個單元的教學內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念，公式，讓孩子對一個時期內(nèi)所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。
（二）認真聽"講"的習慣。
這里的聽"講"，包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學習無關(guān)的動作，二是指要認真傾聽同學的發(fā)言，對他人的回答能做出評價和必要的補充。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時候去提高他的成績呢？
（三）自覺讀書的習慣。
語文課一直比較重視讀，而數(shù)學則受冷落，我們高年級的孩子，則可以自己讀教材，想算理，求思路，在課本上作記號，加批注等。以后我會經(jīng)常布置這樣的作業(yè)，請您簽字。
（四）認真完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業(yè)完成的還可以，對于作業(yè)。我還想對家長說，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。
當然，衡量一本作業(yè)的好壞，主要是看正確率的高低。那么，如何提高作業(yè)的正確率呢？首先，
1、審題要嚴密。
小學生因?qū)忣}不嚴而導致錯誤的現(xiàn)象很多。對于高年級學生要求整體把握題意，逐詞逐句分析，以求審題準確無誤。
2、計算要認真。
3、檢驗要強化。
培養(yǎng)具有良好數(shù)學素質(zhì)的孩子的第二個要求，就是：
二、幫助孩子樹立自信心，如您的孩子反映慢一些，就需要您在家多輔導他，讓他看到自己在一天天的進步。
三、學會欣賞、鼓勵自己的孩子。
“批評中長大的孩子，責難他人懲罰中長大的孩子，自覺有罪,稱贊中長大的孩子，懂得感恩,認可中長大的孩子，喜歡自己,”每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算對了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了１
四、對家長的一些建議。
1、必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè)，并且家長簽字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的
肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。平時應(yīng)和孩子談?wù)勑模涣饕幌�，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數(shù)學上還有什么問題，針對孩子學習情況，應(yīng)及時和老師聯(lián)系，及時溝通�？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。
以上是我個人的見解，如有不妥之處，請家長們批評指正。家長們有什么建議也請告訴我們。因為我們的目標是一致的，就是傾其所能，教育好我們的下一代。今天我就說這些如果大家有什么問題，我們呆會兒再個別交流，最后，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母１
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各位家長，下午好！
下面我想就如何培養(yǎng)良好的學習習慣與各位家長一起探討交流一下。孩子開始上學了�？粗约旱暮⒆颖谋奶乇持鴷みM學校的大門的那一刻，我想每一個爸爸媽媽都懷著同一個心愿：那就是希望自己的孩子能認真學習，獲得優(yōu)異的成績，成為一個好學生。現(xiàn)在的孩子就智商而言都相差無幾，可是，為什么經(jīng)過短短一個月甚至是一兩個星期的學習，我們就會發(fā)現(xiàn)在同一個班級里的孩子學習上就出現(xiàn)了。有的孩子上課能很專心地聽講，有的孩子連十分鐘都坐不祝有的孩子做作業(yè)能認真書寫，按時完成，有的孩子并不多的作業(yè)也常常要做上一兩甚至兩三個小時。
一個6歲的兒童，從他跨進小學的那天起就意味著他的生活環(huán)境變了，他的任務(wù)變了，他的行為準則也變了。作為一名身臨一線的低段教師，我經(jīng)常看到一部分新生在家長和老師的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學校的常規(guī)生活，成為一名合格甚至是優(yōu)秀的小學生；同時也有一部分新生由于家庭環(huán)境以及一些不良習慣的影響，一下子很難適應(yīng)學校生活，在很長一段時間內(nèi)完成不了幼兒和小學生的這種角色轉(zhuǎn)變。
回顧十來年的教學歷程，我最大的感受就是：習慣決定成敗。那些有良好習慣的學生往往能很快地適應(yīng)小學生活，反之則不然。一位著名的教育家說過：“一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終生受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終生受害，甚至逼人走向歧途!”面對即將踏入小學校門的孩子，作為教育者重要角色的教師和家長們，在平時的學校生活和家庭生活中就應(yīng)注重孩子良好習慣的培養(yǎng)，幫助他們盡快地適應(yīng)緊張而忙碌的學校生活，成為一位合格甚至優(yōu)秀的小學生。
良好的學習習慣就是一個合理的學習方式，對于一年級的孩子的來講包括養(yǎng)成認真準備的習慣。養(yǎng)成課前預習、課后復習的習慣；養(yǎng)成上課集
中注意力、認真聽講的習慣；養(yǎng)成認真作業(yè)、按時完成的習慣；養(yǎng)成善于思考、多問為什么的習慣；養(yǎng)成良好的學習心態(tài)的習慣等等。
1．培養(yǎng)孩子認真準備的習慣
認真準備是指自己根據(jù)課程表準備明天要用的書本、文具，自己整理書包，在課堂中能認真準備好下一節(jié)課要用的學習用品。這樣的習慣看似隨小，卻是在慢慢激發(fā)學生的自主學習的意識與愿望，讓孩子慢慢地從爸爸媽媽要我學什么，做什么轉(zhuǎn)化到自己要學什么，做什么，逐步把學習內(nèi)化成自己的行為，
2.養(yǎng)成課前預習、課后復習的習慣
學習的過程，主要有四個環(huán)節(jié)：預習、課堂學習、完成作業(yè)、復習。這些環(huán)節(jié)中，預習和復習最容易被學生們忽略。其實，預習和復習都非常重要。
預習是學習的第一步，走穩(wěn)這一步，后面的路就好走多了。教學中常�？梢钥吹剑鹤杂X進行了預習的同學，上課就積極主動，認真聽講，對新知識接受快，學習效率就高；成績越來越好，反過來又促使他自覺地預習。這樣，良性循環(huán)就形成了。學生學完新知識后，要求學生對所學的知識進行加工整理。教學中，需教育學生及時復習。
2．養(yǎng)成上課集中注意力，認真聽講的習慣。
我們都知道上課是老師傳授知識，學生學習的主要方式，如果在課堂上老師所講授的知識孩子都能聽懂，學會，那么課后只要稍作復習鞏固就能較好掌握所學知識。而反之如果上課不能集中注意力聽講，就不能及時地消化吸收老師講授的知識，不僅課后要花大量的時間去補漏，而且收效甚微，久而久之，學習成績必然下降。
3養(yǎng)成認真書寫，按時完成作業(yè)的習慣。
認真書寫就是要孩子在做作業(yè)時認真寫字，認真答題，只有這樣才能保證作業(yè)的正確率，使孩子真正通過作業(yè)達到復習鞏固所學的知識。同時要讓2
孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經(jīng)常關(guān)注學習作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
4養(yǎng)成認真思考，積極發(fā)言的習慣。
我們發(fā)現(xiàn)，有的學生只是機械記住了書本上的知識，使大腦成為了知識的倉庫，而沒有經(jīng)過自己的思考。學習相同的內(nèi)容，善于思考的學生比只是記下老師所教內(nèi)容的學生，對于知識的理解與運用不知要強多少倍。通過自己的思考而獲取新的知識，在獨立思考、積極發(fā)言和共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，可以給自己帶來成功的心理體驗，從而更積極主動的進行學習，形成良性的循環(huán)。
以上這些是我們從一年級學生開始就要培養(yǎng)的良好的學習習慣。而且習慣的養(yǎng)成要采取循序漸進的方式，在每時每刻都要有所體現(xiàn)，要有意識地去培養(yǎng)和鍛煉，它不是階段性的，今天練這個，明天練那個，必須要長期堅持下去，只有持之以恒才能達到培養(yǎng)目的。
那么我們的家長一定要問了：培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,家長需做哪些工作呢?
1．給孩子起表率作用。“榜樣的力量是無窮的”。“父母是孩子的第一個老師�！本褪钦f,父母的一舉一動、一言一行都在無形中影響著孩子。要使孩子熱愛學習,家長的以身作則確實很重要。如果家長休息時間經(jīng)�？磿磮�,這無疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學習氣氛,這種氛圍無疑是孩子學習的客觀環(huán)境,久而久之,潛移默化,孩子就會與書本交上朋友。反之,家長整天在家里“筑方城”、“談山海經(jīng)”,把“劈里拍拉”的打麻將聲和說笑聲傳入孩子耳朵,怎么能制造濃厚的學習氛圍?要知道,優(yōu)化的學習環(huán)境是使孩子完成作業(yè)認真學習的客觀保證。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話,命令他的時候
才進行教育。你們在生活的每時每刻,包括你們怎樣議論別人,怎樣對待朋友,怎樣看書讀報,這一切對孩子都有重要意義,由此可見,父母的表率作用對孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是十分重要的。2.家長要因勢利導,循循善誘。孩子們健康成長,需要引導,需要教育,需要動輒一頓痛打或痛罵是解決不了問題的。尤其當你的孩子在學習上不努力,沒有一個良好習慣時,更需要抓住時機,進行誘導。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業(yè)不認真。聽到這些情況,如果你回到家就一頓痛罵,孩子不易接受,甚至會跟你對立。不如心平氣和、把孩子當作學生似的,跟他談?wù)勑?聊天,了解他的想法�；蛘哒f說平時與他玩要的隔壁小伙伴學習如何努力,上課總舉手發(fā)言,簿子拿出來整整齊齊,所以成績好,你應(yīng)向他學習。或者講一些中外名人刻苦學習的小故事來啟發(fā)他。
對孩子的學習狀況(包括思想品行)要及時了解,多作分析。就學習習慣而論,孩子的哪些習慣是好的,哪些是不好的,學習上哪些強一些,哪些弱一點,要做到心中有數(shù),這樣才能有的放矢地引導,才能產(chǎn)生好的效果。3.多表揚,多肯定。一般說來,孩子們都喜歡聽表揚話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。有的孩子你越批評,越罵,越不行,他自己以為反正我這么差了,弄不好了,抱橫豎橫的心態(tài),倒不如抓住孩子點滴長處,及時加以表揚,多給他“戴高帽子”,或許會收到意想不到的效果。例如：某天發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)比平時整潔或差錯少了些,就要大力地表揚他,說他原本就是個聰明的孩子,只要養(yǎng)成好習慣一定能超過別人�；蛘哂幸庾R地在孩子同班中或鄰居中找一兩個成績、智商類似的孩子作為競爭對象,一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某一處超過人家,就及時表揚和鼓勵,增強孩子的進取心。
但是要注意的是在肯定進步的同時,要提出進:一步的要求,對于他的成功,表揚的話不要說得過滿,在表揚的時候,最好能指出下一步該怎樣做。有的家長鼓勵、表揚孩子是很有自己特點的。如投給孩子以贊許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出游玩,贈送禮物,諸如此類的愛撫、稱
贊,會使孩子熱烈地感覺到父母的親情,會加倍地努力學習。4.從小處著手,從點點滴滴抓起。孩子的習慣和性格,是積年累月而逐漸形成的,良好的學習習慣培養(yǎng)更是如此。如果孩子今天抄襲了同學一道作業(yè),家長發(fā)現(xiàn)了也不過問,那么孩子就可能在明天抄兩道或更多道習題。有的孩子進了中學,寫字姿勢還很不準確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時注意了孩子握筆姿勢(當然老師也要注意),反復指正,孩子的壞習慣就不會形成。家長還要不斷地肯定孩子學習上的點滴好習慣。例如,孩子在看書時,有一個字不認識,就主動地查字典,家長看到了便要加以表揚,讓他這一點好習慣鞏固下來。
總之,做家長的在平時從點點滴滴抓起,對孩子多一點啟發(fā),多一點鼓勵,多一點幫助,日積月累孩子的良好學習習慣一定會養(yǎng)成。一旦孩子具有良好的學習習慣,他的學習就會如虎添翼,他會在知識海洋中盡情地邀游,再不用你煩惱、發(fā)愁。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點一滴做起。
謝謝大家！
下面我想就作業(yè)方面的一些問題講一講。我們班在學校的作業(yè)整體都還不錯，但是回家作業(yè)上就很大的差別，有些學生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，其實明明可以寫好的字，做出來的題目，卻總要拿到學校里來重做，反正能拖就拖，能騙就騙�，F(xiàn)在我規(guī)定如果回家作業(yè)完成得不好，那么在學校里要把這個作業(yè)重新做，可能有些家長認為沒有必要，但是效果卻很好，在這里還請家長能夠理解。還有很多家長說，以前我的孩子讀一二年級的時候成績挺好，現(xiàn)在換了老師，怎么成績就下降了呢。當然，如果真是這樣，真是我們老師的原因，我們也會自我反剩但是，大家要知道，三年級是一個轉(zhuǎn)折階段，學習難度提高了，成績自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的變化，他們不會像以前那么聽話那么自
覺。以前也許你可以問一問：作業(yè)做好了沒有？就當作是檢查，可是現(xiàn)在這樣問一問已經(jīng)沒有什么作用了。有時候，我跟一些家長說您的孩子作業(yè)沒有完成時，他們的回答基本上都是：“我問過他做作業(yè)了沒有，他說做完了埃”在我們十一的九天里，我布置作業(yè)的時候是花了很多心思的，我還特意每天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學都完成得不錯，可是仍然有幾個同學沒有完成好作業(yè)。甚至有一個同學，作業(yè)只寫了一點點。有很多家長認為，我們只要關(guān)心好孩子的生活，學習是歸老師管的。所以在我改作業(yè)時經(jīng)常會出現(xiàn)和學生不一樣的字跡，這樣另老師很頭疼，不僅對孩子的學習沒有幫助，家長如果這樣的話，也會使孩子養(yǎng)成依賴。有些家長也認為回家作業(yè)太多，常常要做10點多，也就對老師會有抱怨。其實我們布置的作業(yè)很少，有些作業(yè)大部分同學在學校都已經(jīng)做好了，只有一部分同學的作業(yè)總是要拖到家里，一般的話只要半個小時就可以完成家庭作業(yè)。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！