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如何引導(dǎo)和培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)祖國的樸素情感
培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨對(duì)祖國的樸素情感一直是我們教育的重中之重。少先隊(duì)是我國未來社會(huì)的接班人，是我國全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中國夢的新生力量，以下是小編幫大家整理的如何引導(dǎo)和培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)祖國的樸素情感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
少年兒童愛黨和社會(huì)主義祖國樸素感情需要分層培養(yǎng)
(一)小學(xué)低年級(jí)主要培養(yǎng)親近感和崇敬感
對(duì)于小學(xué)一、二、三年級(jí)的少年兒童來說，由于只能形成初步簡單的政治認(rèn)知，難以把握復(fù)雜的內(nèi)涵。因而，作為少先隊(duì)組織主要是培養(yǎng)少年兒童親近、崇敬黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情。這種感情常常表現(xiàn)為太陽與花兒的緊密關(guān)系，形成愛戴、敬仰的感情。
(二)小學(xué)高年級(jí)主要培養(yǎng)自豪感和認(rèn)同感
對(duì)于小學(xué)四、五、六年級(jí)少年兒童來說，他們的抽象思維能力發(fā)展，初步理解政治概念的內(nèi)涵，情感的深刻性和穩(wěn)定性不斷增加。因此，這一階段能夠做出一些理智的判斷，產(chǎn)生思想和感情的共嗚。作為少先隊(duì)組織主要是培養(yǎng)少年兒童擁護(hù)黨和社會(huì)主義祖國并為之自豪的樸素感情，認(rèn)同黨和祖國發(fā)展的成就，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義道路。
(三)初中年級(jí)主要培養(yǎng)信任感和對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)組織的歸屬感
對(duì)于初一、初二年級(jí)的少年兒童而言，在認(rèn)知上由于抽象邏輯思維明顯發(fā)展，能夠從性質(zhì)上認(rèn)識(shí)政治事物。因而，情感體驗(yàn)已波及政治、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，具有更多的對(duì)個(gè)人前途和祖國未來的體驗(yàn)。情感效能明顯增強(qiáng)。
這項(xiàng)分層培養(yǎng)的界定，從我們?cè)谌珖闃訂柧?N=6311)調(diào)查中得到了佐證�？吹诫S年齡的增長這種樸素感情的狀況呈現(xiàn)出不同的成長曲線，對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行分層教育提供了重要的依據(jù)。低、中年級(jí)側(cè)重親近感和崇敬感的培養(yǎng)，高年級(jí)則側(cè)重自豪感和榮辱感的培養(yǎng)，初中年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)信任感和使命感。
而且，可以看到伴隨年級(jí)的增高，自豪感、責(zé)任感和使命感隨之遞增。表明隊(duì)員由對(duì)黨和祖國的親近、擁護(hù)的感情，逐漸衍生為理性的判斷與情感的提升，愿意承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，希望將個(gè)人與國家命運(yùn)聯(lián)系在一起，像主人一樣履行義務(wù)。
有效落實(shí)培養(yǎng)愛黨和社會(huì)主義祖國樸素感情的任務(wù)
(一)提高思想引導(dǎo)的實(shí)效
政治社會(huì)化理論認(rèn)為兒童在對(duì)政府和政治制度的認(rèn)同上存在政治化、個(gè)人化、理想化和制度化的政治價(jià)值取向，其中包含認(rèn)知取向、情感取向和評(píng)價(jià)取向。
培養(yǎng)少年兒童樸素感情的核心任務(wù)是始終用中國特色社會(huì)主義共同理想進(jìn)行思想凝聚，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行政治凝聚，用黨團(tuán)隊(duì)組織意識(shí)銜接進(jìn)行組織凝聚。我們要切實(shí)把愛黨和社會(huì)主義祖國的觀念與情感的培養(yǎng)要求融入少先隊(duì)工作全過程，并轉(zhuǎn)化為全體少先隊(duì)員自覺的精神追求，努力把教育和引導(dǎo)工作做得更細(xì)、更實(shí)、更有效。
少先隊(duì)具有鮮明的政治屬性，一切工作服從、服務(wù)于黨的工作全局和奮斗目標(biāo)。在思想層面，我們要弘揚(yáng)愛國主義、社會(huì)主義主旋律，注重愛黨、愛社會(huì)主義祖國的思想引領(lǐng)和黨團(tuán)隊(duì)組織意識(shí)的培養(yǎng)。在思想引領(lǐng)中，少先隊(duì)要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，重在內(nèi)心認(rèn)同。
一是加強(qiáng)政治取向的引導(dǎo)。要引導(dǎo)少年兒童正確認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和執(zhí)政地位，理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“沒有共產(chǎn)黨就沒有今天的中國”的道理，培育他們對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義祖國的政治認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。
二是加強(qiáng)思想意識(shí)的引導(dǎo)。作為思想上的認(rèn)同，現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義道路是否擁護(hù)，對(duì)中國具體國情是否了解，對(duì)黨的改革開放的大政方針是否贊同，對(duì)國家和民族發(fā)展前途是否自信。少先隊(duì)要通過少年兒童喜聞樂見的方式和易于接受的語言，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、引導(dǎo)少年兒童，從中奠定愛黨愛社會(huì)主義祖國樸素感情的思想基礎(chǔ)。
三是加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)組織意識(shí)的引導(dǎo)。我們要強(qiáng)化黨是少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，強(qiáng)化隊(duì)員的組織歸屬感，引導(dǎo)他們了解黨、團(tuán)、隊(duì)組織，走進(jìn)黨、團(tuán)、隊(duì)組織，心向黨、團(tuán)、隊(duì)組織。不斷增強(qiáng)全體隊(duì)員的光榮感和歸屬感，從根本上推動(dòng)少先隊(duì)工作的科學(xué)發(fā)展。
例如，北京光華路小學(xué)五1中隊(duì)，以“論壇”的形式組織了《我把幸福告訴你》的主題活動(dòng)。隊(duì)員們積極參與話題討論，在每個(gè)話題后面積極在校園網(wǎng)上跟帖。圍繞“幸福是什么”、“我知道的英雄事跡”、“紅領(lǐng)巾向黨訴幸�！比齻�(gè)問題。其中，有對(duì)幸福含義的不同理解，有采訪家長和老師的對(duì)話，有大屏幕上播出優(yōu)秀黨員全心全意為人民服務(wù)無私奉獻(xiàn)畫面后的博客跟帖，隊(duì)員們認(rèn)清了個(gè)人幸福同國家幸福的關(guān)系，感受到“大河有水小河滿”的溫馨;隊(duì)員們領(lǐng)會(huì)到黨員、先鋒人物和普通勞動(dòng)者創(chuàng)造的幸福生活來之不易，幸福的生活來自先輩們的浴血奮斗，源于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民的勞動(dòng)創(chuàng)造;看到了黨帶給人民的關(guān)心和幸福無處不在;隊(duì)員們從各個(gè)不同的角度抒發(fā)了自己的幸福，送出了對(duì)黨的美好祝愿，并將這些憧憬未來的心愿卡粘貼在心愿墻上。這個(gè)多邊對(duì)話使很多隊(duì)員對(duì)幸福的感悟有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。其中一位隊(duì)員在博客中發(fā)帖，認(rèn)為幸福的含義并不僅僅只限于物質(zhì)上的滿足，而是建立在國家繁榮富強(qiáng)的基礎(chǔ)上，從中加深了對(duì)黨和祖國的熱愛之情。
因此，愛黨愛國樸素感情的生成與發(fā)展源自思想凝聚、活動(dòng)凝聚和服務(wù)凝聚�；顒�(dòng)既是少先隊(duì)思想引導(dǎo)工作的主要形式，也是少先隊(duì)愛黨愛國教育的生命線。在活動(dòng)引導(dǎo)中，少先隊(duì)可以充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，細(xì)化活動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)作，不斷提升活動(dòng)的吸引力和影響力。
(二)增強(qiáng)情感激發(fā)的實(shí)效
情感是由當(dāng)前面臨的事物與自己的需要、態(tài)度、觀念、習(xí)慣相聯(lián)系而產(chǎn)生的切身體驗(yàn)。許多研究表明：外界信息所激起的情緒體驗(yàn)，制約著個(gè)體對(duì)信息源的可信性和意義的鑒別，影響著個(gè)體對(duì)信息的接受、加工和參與行動(dòng)。我們可以看到，從熱愛家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情到熱愛祖國的山川河流，從關(guān)心祖國的發(fā)展到關(guān)注黨領(lǐng)導(dǎo)下民生問題的解決，處處凝聚著少年兒童對(duì)黨和祖國的真摯感情，蘊(yùn)涵著情感的支撐作用。
誠然，少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國的樸素感情不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是通過各種影響因素不斷地進(jìn)行熏陶、感染和滲透的結(jié)果。因而，我們要以不同的手段，激發(fā)少年兒童的情感需要，使之成為少年兒童表達(dá)愛、奉獻(xiàn)愛的內(nèi)驅(qū)力。
1.情境的激發(fā)可以創(chuàng)造強(qiáng)大的情感刺激場
對(duì)于少年兒童而言，對(duì)黨和祖國的認(rèn)識(shí)不可能有太多的理性認(rèn)同。但是，他們的心是向著一切美好世界敞開的。他們有愛與被愛的需要，他們也有對(duì)美好生活的渴望。這種情感亟需開發(fā)，這種需要亟待滿足。因此，無論是隆重的建黨紀(jì)念日和國慶慶典活動(dòng)，還是家鄉(xiāng)的參觀考察活動(dòng)，都能將少年兒童置于濃郁的愛黨和社會(huì)主義祖國的氛圍中，引導(dǎo)他們感悟黨和祖國的偉大成就，感受改革開放帶來的幸福生活。從中，激發(fā)他們的自豪感和國家榮譽(yù)感，培育“共產(chǎn)黨好”、“社會(huì)主義好”的思想感情。
2.榜樣故事的激發(fā)可以創(chuàng)設(shè)具有感召力的情感點(diǎn)
榜樣對(duì)少年兒童的認(rèn)識(shí)和情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。各種各樣可親、可敬、可信、可學(xué)的榜樣無時(shí)無刻不在少年兒童身上發(fā)生著強(qiáng)大的引導(dǎo)、啟示和鼓舞的作用，在不知不覺中成為心目中的坐標(biāo)，值得學(xué)習(xí)和效仿。榜樣是增強(qiáng)少年兒童愛黨、愛社會(huì)主義祖國意識(shí)和感情的典范，是提供言行規(guī)范要求的物化模式。因此，英雄模范的榜樣人物、少先隊(duì)員身邊的榜樣示范以及一些公眾人物的影響力，一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣故事極具號(hào)召力和感染力，為我們的培養(yǎng)工作提出了三個(gè)情感點(diǎn)：即反應(yīng)點(diǎn)、領(lǐng)悟點(diǎn)和體驗(yàn)點(diǎn)。
例如，北京和全國各地開展的英雄中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，反應(yīng)點(diǎn)在于英雄的成長過程;領(lǐng)悟點(diǎn)在于學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的精神，而不是他們所做的每件事情;體驗(yàn)點(diǎn)在于用英雄們對(duì)黨和祖國無比忠誠、勇于獻(xiàn)身的事跡，提出符合少年兒童實(shí)際的行為要求，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。少先隊(duì)組織可采用故事會(huì)、演講會(huì)、觀察采訪和觀看視頻資料等形式，向少年兒童展現(xiàn)革命前輩的英雄事跡、優(yōu)秀黨員的先鋒作用和社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出的可歌可泣的人物。也要發(fā)揮同伴榜樣的帶動(dòng)作用，樹立隊(duì)員中的先進(jìn)典型，促進(jìn)隊(duì)員之間的互助交流，讓每個(gè)隊(duì)員從同齡人身上得到啟迪和激勵(lì)。
3.文化藝術(shù)形式的激發(fā)可以發(fā)揮情感的傳導(dǎo)作用
少先隊(duì)具有鮮明的組織導(dǎo)向，它通過活動(dòng)影響個(gè)人，促使廣大隊(duì)員關(guān)心家鄉(xiāng)的變化和祖國的發(fā)展，關(guān)注黨的各項(xiàng)政策的落實(shí)，為社會(huì)主義國家建設(shè)提出一些合理的建議。當(dāng)前，電影、電視，歌曲、游戲、童謠、短視頻已廣泛運(yùn)用于少先隊(duì)愛黨愛國教育活動(dòng)之中。同時(shí)，現(xiàn)代傳媒已經(jīng)成為少年兒童成長的重要手段，正在深刻地改變組織動(dòng)員和教育引導(dǎo)少年兒童的方式。不少學(xué)校少先隊(duì)組織借助校園網(wǎng)頁、校園BBS、博客、網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊和手機(jī)短信等渠道，以及動(dòng)漫、卡通等少年兒童感興趣的方式，向隊(duì)員傳播愛黨愛國的思想內(nèi)容，交流和反饋各種具有導(dǎo)向性的信息。
少年兒童是社會(huì)時(shí)尚的積極追求者和創(chuàng)造者，把時(shí)尚元素注入少先隊(duì)工作，是提升吸引力和凝聚力的有效途徑。在培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國樸素感情中，我們要善于應(yīng)用具有時(shí)代流行色的時(shí)尚手段，打造隊(duì)員喜聞樂見、充滿情趣、樂于接受的內(nèi)容。如：借助微笑圈、環(huán)保手絹等方式，打造文明健康的生活;借助文化作品、電子游戲、博客等，進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國創(chuàng)作大賽;還可將紅色作為時(shí)代精神內(nèi)涵的象征，呼喚少年兒童緬懷歷史、堅(jiān)定信仰，繼承中華民族英勇奮斗的光榮傳統(tǒng)，在系列紅色經(jīng)典活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出新篇章。還可以通過少先隊(duì)活動(dòng)打造適合少先隊(duì)員的流行語、流行歌曲和時(shí)尚行為，不斷尋求新的表達(dá)愛黨愛國感情的方式。在各項(xiàng)活動(dòng)中激發(fā)隊(duì)員的情感，促進(jìn)愛黨愛國樸素感情的升華，實(shí)現(xiàn)教育的良性循環(huán)。
(三)發(fā)展實(shí)踐體驗(yàn)的實(shí)效
體驗(yàn)教育是少年兒童健康成長的必經(jīng)階段，也是培養(yǎng)愛黨和社會(huì)主義祖國樸素感情的有效路徑。不少學(xué)校少先隊(duì)采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式的方法，經(jīng)常性地開展參觀、考察、尋訪等實(shí)踐活動(dòng)，幫助隊(duì)員獲得豐富的事實(shí)材料，去比較、鑒別、判斷，引導(dǎo)他們能夠積極地看待社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，增強(qiáng)對(duì)黨和國家未來發(fā)展的信心。隊(duì)員們?cè)邗r活的實(shí)踐中，親身體會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)下改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就，認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家、與社會(huì)的密切關(guān)系，獲得真實(shí)的感受。不少隊(duì)員在少年先鋒崗的實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)先鋒的境界，在志愿服務(wù)站的實(shí)踐中體驗(yàn)關(guān)心祖國的價(jià)值，在紅領(lǐng)巾道德崗的實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的力量，在勤奮勞動(dòng)的實(shí)踐中飽嘗創(chuàng)造成果的艱辛。從而，激發(fā)少先隊(duì)員的愛國熱情和服務(wù)意識(shí)。
例如，內(nèi)蒙古呼和浩特市通順街小學(xué)少先隊(duì)在觀今昔、舊貌變新顏的社會(huì)實(shí)踐中，隊(duì)員們通過文化大搜索、文化大調(diào)查、文化大傳播實(shí)踐活動(dòng)，親身感受到玉泉地區(qū)出現(xiàn)的新變化和新發(fā)展。他們走過了代表著呼市古韻商業(yè)風(fēng)貌的塞上老街、大盛魁，參觀了新興旅游景點(diǎn)的南湖濕地公園與蒙古風(fēng)情園，重溫了歷史名人昭君留下的印記;他們走進(jìn)現(xiàn)在的環(huán)城水系玉泉段，水清、花香、樹綠，看到過去的垃圾河、臭河道早就沒了蹤影;他們了解到現(xiàn)代社區(qū)的新功能，欣喜地看到棋牌室、多功能廳、親子樂園、愛心超市、一站式服務(wù)大廳等多個(gè)活動(dòng)場所，完備的社區(qū)服務(wù)功能成了滿足居民身心健康需要，滿足不同年齡段人群有所樂、有所學(xué)的好去處。廣大少先隊(duì)員在實(shí)踐中品嘗到古城煥發(fā)的新韻味，不少隊(duì)員通過玉泉地區(qū)的今昔比較，感嘆自己生在了好時(shí)代，生活在新玉泉，幸福之感溢于言表，將自己的親身感受變成了關(guān)心家鄉(xiāng)的具體行動(dòng)。
由此可見，實(shí)踐是每個(gè)隊(duì)員建立與歷史、與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的有效方法，通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中體驗(yàn)，成為不斷增強(qiáng)少年兒童愛黨和社會(huì)主義祖國樸素感情的有效方式。
少先隊(duì)愛黨愛國教育需要注意的幾個(gè)問題
(一)把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1.把握愛黨、愛祖國、愛社會(huì)主義的一致性，著力引導(dǎo)少年兒童熱愛黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義祖國。因?yàn)閿[脫奴役使中國人民站立起來，擺脫貧窮使中國人民富裕起來，這兩大歷史任務(wù)的完成和兩大時(shí)代主題的踐行，與歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、選擇了社會(huì)主義道路密不可分。所以，要把熱愛黨與熱愛祖國緊密結(jié)合，將祖國與社會(huì)主義緊密結(jié)合。告訴隊(duì)員們我們的祖國就是社會(huì)主義祖國，我們是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路，從小聽黨的話、跟黨走，做黨和祖國事業(yè)發(fā)展的接班人。
2.把握家鄉(xiāng)是祖國的一部分，將愛祖國與愛家鄉(xiāng)聯(lián)為一體，著力引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)清熱愛祖國首先要熱愛家鄉(xiāng)。了解學(xué)校和家鄉(xiāng)的變遷，了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人物事跡。感受家鄉(xiāng)的可親可愛，敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人，愿意向他們學(xué)習(xí)，為建設(shè)家鄉(xiāng)做力所能及的事。對(duì)祖國的樸素感情，要反映在對(duì)家鄉(xiāng)這片土地的熱愛，反映在對(duì)家鄉(xiāng)悠久歷史的自豪和對(duì)家鄉(xiāng)地域文化的認(rèn)同。
3.把握少先隊(duì)組織屬性，充分發(fā)揮組織教育的作用，
著力引導(dǎo)少先隊(duì)員明晰黨、團(tuán)、隊(duì)之間的政治關(guān)系。少先隊(duì)是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，兒童性是少先隊(duì)最基礎(chǔ)的組織屬性，政治性是少先隊(duì)最本質(zhì)的組織屬性。做好組織意識(shí)的銜接工作，不斷增強(qiáng)隊(duì)員的組織歸屬感。充分認(rèn)清少先隊(duì)是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的全體少年兒童的群眾組織，黨是先鋒隊(duì)，團(tuán)是生力軍，少先隊(duì)是預(yù)備隊(duì)。繼承和發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召，隊(duì)有行動(dòng)”的光榮傳統(tǒng)。
(二)找準(zhǔn)三個(gè)切入點(diǎn)
一是從培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法分層切入，準(zhǔn)確掌握不同層級(jí)引導(dǎo)教育工作的不同側(cè)重;
二是從對(duì)黨和國家概念、歷史、發(fā)展的正確認(rèn)知切入，開展黨情、國情、隊(duì)情教育;
三是從少年兒童的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的實(shí)際切入，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)與教育。努力做到系統(tǒng)規(guī)劃，有效銜接，分層實(shí)施，深入到每個(gè)隊(duì)員心里。
(三)挖掘三個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)
1.在培養(yǎng)的路徑，載體和方法上努力創(chuàng)新。
2.在與少年兒童溝通，交流和聯(lián)絡(luò)方式上努力創(chuàng)新。
3.在全面做好少年兒童群眾工作上努力創(chuàng)新。
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