- 相關推薦
咸陽市中小學常規(guī)管理基本要求
在日常生活和工作中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。以下是小編整理的咸陽市中小學常規(guī)管理基本要求，希望對大家有所幫助。
一、校園管理
1、各類中小學校有中長期建設發(fā)展規(guī)劃，有科學的規(guī)劃平面圖或立體效果圖。中心小學以上學校有規(guī)劃立體模型。各類學校建設規(guī)劃和建設標準既要達到相關辦學標準，也要體現實用、適用、節(jié)約原則。
2、校園布局合理，區(qū)劃建筑有序。教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、勤工儉學基地相對分開。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。建筑密度合理，無危漏校舍。
3、因地制宜，創(chuàng)造條件，搞好校園綠化、美化和園林經濟化，生均綠化面積達到0.5—1平方米。充分合理地利用空間種植花草，設置花圃、景點。有條件的學�？山ㄔO生物園，創(chuàng)建生態(tài)校園。
4、環(huán)境布置美觀，體現教育性和時代感。校門端莊，校牌得體，校訓、校風刷寫在校園醒目位置。校內設置宣傳櫥窗、黑板報、閱報欄，定期更換，內容健康向上。國旗、旗桿合乎規(guī)范，位置適宜。學校不同場所布置要突出教育功能，圖文并茂。按有關規(guī)定懸掛領袖和名人畫像及必要的宣傳標語。積極創(chuàng)建校園文化建設示范學校。
各類用房輔助設施齊全，達到相應辦學標準。各類用房定期維修、刷新，設施定期補充。教學、辦公等專用部室桌椅排列整齊，物件放置有序。
6、建立衛(wèi)生責任區(qū)和定期清掃、檢查制度，衛(wèi)生設施齊全。做到垃圾定點，校內無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無紙屑、果皮、煙蒂、痰跡，廁所無蛆無蠅。
7、加強師生宿舍管理。宿舍生活區(qū)不得亂搭亂蓋，亂堆亂放。不得放養(yǎng)禽畜。房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床鋪整齊，物品擺放有序。要建立校外住宿生檔案，與房東簽訂管理協議。定期對校外住宿生及宿舍進行檢查，開展文明宿舍評選活動。
8、加強安全管理。學校要建立健全安全制度，制定安全應急預案。定期進行安全隱患排查，預防房屋倒塌、失火、觸電、溺水、中毒等事故的發(fā)生。落實安全事故責任追究制。一旦發(fā)生事故，按相關規(guī)定迅速上報市教育局及有關部門，并做好善后工作。
二、教職工管理
9、建立和完善“校長全面負責、黨總支保證監(jiān)督、教代會民主管理”的體制。堅持校務公開，實行民主管理，進行民主監(jiān)督。班子成員分工明確，團結、務實、創(chuàng)新。校級領導達到中小學校長任職資格要求。
10、教職工要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德要求》，切實履行《教師法》規(guī)定的義務，愛事業(yè)、愛學校、愛學生，堅持做到教書育人，管理育人，服務育人。中小學教師要達到相應的教師資格認定要求。
11、樹立正確的學生觀。關心愛護全體學生，尊重學生人格，關注學生的個體差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。不得歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生，不得對學生實施其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益，不得迫使學生停課、輟學。
12、健全激勵、約束、競爭機制，激活、完善用人制度。積極推行校長負責制、教職工全員聘任制、崗位責任制和結構工資制，提高教職工的工作積極性。
13、嚴格考勤制度和工作紀律。教職工要自覺遵守規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。衣著整潔，儀態(tài)端莊，說普通話，談吐文明，為人師表。做到工作量足，出勤日全，工作時效高。
14、積極組織教職工的政治、業(yè)務學習，制定校本培訓規(guī)劃，認真抓好教學基本功訓練，定期開展達標評優(yōu)競賽活動，增強終身學習的自覺性。不斷提高教師實施素質教育的能力和水平。
三、學生管理
15、認真開展以社會主義榮辱觀為重點的德育系列教育活動，切實增強德育工作的針對性、時效性和主動性。根據青少年成長規(guī)律，分階段、有目標地制定出中小學德育工作的具體計劃，從內容、形式、途徑、方法、組織保障到考核、評估，都力求做到系列化、科學化。加強安全防范教育，不斷增強中小學生自我約束、自我管理、自我服務的能力。
16、開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動。積極創(chuàng)造條件，挖掘資源，確保各項課內外教育教學活動和社會實踐活動的正常開展，培養(yǎng)學生動手動腦能力和熱愛勞動的習慣。有計劃、有組織地開展班、團、隊、學生會、晨（夕）會、周會活動及傳統(tǒng)節(jié)日紀念活動。組織安排好學生的節(jié)假日生活。
17、加強學校體、衛(wèi)、藝和國防教育工作。認真貫徹教育部頒發(fā)的《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》，積極實施《學生體質健康標準》，加強學校衛(wèi)生保健室及體育、音樂、美術等專用場所和教室的建設與管理。認真落實早操和眼睛保健操，積極開展體育、文藝、科技競賽和美育、健康教育。普及衛(wèi)生知識，建立體質檢查和傳染病預防制度。高級中學要按教育部規(guī)定開展軍事知識課教學和軍事技能集中訓練，并納入社會實踐課。軍訓時間為7—14天，其中集中軍事訓練不少于7天。
18、建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡。加強與社會的溝通與合作，充分利用社會資源開展豐富多彩、文明有益的教育活動。配合有關部門加強學校周邊環(huán)境治理，教育學生遠離校外不健康場所，促進學校綜合治理工作。各校都要聘請法制副校長或校外輔導員，邀請當地有關方面人員研究開展學生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學�；蚣彝ソ逃v座。做好學障生轉化工作。預防和制止學生吸煙、酗酒、曠課、逃學、考試作弊、打架斗毆、損壞公共財物等不良行為，減少和消除學生違法犯罪。
19、依法保障適齡兒童少年受教育權益。建立義務教育“一冊、兩表、四書”制度和流失生報告制度，協助當地政府，組織適齡兒童少年按時入學，動員輟學兒童返校。學校及教職工不得違反國家規(guī)定收取費用，不得向學生推銷或變相推銷商品、服務等方式謀取利益，堅決禁止亂收費。積極開展“扶貧助學”活動，認真落實“兩免一補”政策。對適齡殘疾兒童少年實行特殊檔和普通檔“雙檔”管理。向受完義務教育的兒童少年頒發(fā)完成初等或初級中等義務教育證書。
20、全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，提高教育質量。端正辦學思想，樹立良好的校風、教風和學風，堅決糾正單純應付考試的傾向。嚴格按照國家和省教育行政部門頒發(fā)的課程計劃組織教育教學活動。開齊課程，開足課時，落實進度。積極開展爭創(chuàng)知名學校、知名教師和知名校長活動，不斷提升綜合辦學水平。
四、教育教學管理
21、切實減輕學生課業(yè)負擔。嚴格執(zhí)行教學用書核準制度，不得強迫學生購買省上目錄以外的各種教學用書。義務教育階段，嚴禁利用假日組織學生集體補課和講授新課。不得隨意增減課程和授課時數，不得搞突擊教育提前結束新課，不得隨意停課。嚴格控制學生在�；顒涌偭浚òㄗ粤暸c課外活動）。小學不超過6小時，中學不超過8小時。嚴格控制考試次數和科目，按課程計劃的規(guī)定布置課外作業(yè)量。小學一年級不留書面家庭作業(yè)，二、三年級每日課外作業(yè)量不超過30分鐘，四、五、六年級不超過1小時；初中各年級不超過1.5小時；高中各年級不超過2小時。保證學生有充足的睡眠時間，原則上小學生和初中生每天9小時以上，高中生每天8小時以上。
22、加強教與學的過程管理和質量考評工作。教師教學要達到《咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求》。要加強學法指導和訓練，參照《咸陽市中小學生學習常規(guī)指導要點》，結合學生實際，指導學生認真預習、認真上課、認真復習、認真作業(yè)、認真考試、考查，認真參加綜合實踐活動，每個環(huán)節(jié)都有檢查、指導、評估措施。學校要制定科學的教學工作考評方案或細則，依據有關規(guī)定確定考試、考查、考核科目和內容。堅持形成性評價和終結性評價相結合，以新生入學定員人數為基數考評班級、年級的合格率、優(yōu)秀率，做到獎罰分明，獎懲兌現。
23、落實聽課和領導兼課制度。學校領導和教師每學期聽課次數應達到《咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求》中有關規(guī)定。聽課有記錄、有評議。校級領導應結合自身專業(yè)特長，帶（兼）一定量的課，有計劃地參與教師備課、評課和教研組活動。
24、堅持開展教育科研和課程改革。學樣要成立教育科研領導小組，有科研專題并在各級立項。學校領導要帶頭撰寫教研論文。學校建立教研、教改成果的檢查、評估、獎勵制度。學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發(fā)展情況，結合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)和選用適合本校的校本課程。
25、嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定�？刂瓢嗉壢藬担ㄐW每班40—50人，初中、高中45—50人）和學生流失，提高師生比率。義務教育階段學籍由縣區(qū)市教育行政部門管理。取消義務教育階段留級制度，不接受復讀生和擇校生，不得開除學生或靳令學生退學。小學畢業(yè)全部免試升入初中。普通高中學籍實行市、縣、校三級管理，跨縣區(qū)市轉學、休學和復學要報市教育行政部門備案。嚴禁偽造或涂改學生的學籍檔案。中學實行電子檔和紙介質檔管理。
五、后勤管理
26、后勤人員要樹立為教學、為師生優(yōu)質服務的思想，堅持艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦事的原則，嚴格工作規(guī)范，廉潔奉公，忠于職守，嚴禁用公款請客送禮。
27、嚴格遵守財經紀律�？h以上學校要嚴格執(zhí)行收支兩條線制度。其它學校要認真做好并嚴格執(zhí)行年度財務預算，落實財務審核及報批制度。定期公布帳目，合理使用預算內外資金。
28、加強校產管理。校舍、校產要分類造冊，落實管理責任。各類物品的采購、保管、使用、賠償、報損都有必要的制度，并定期檢查和維修，防止人為的流失和損壞。有計劃地添置教學設施和圖書資料。切實提高教學儀器、設備、文體器材、圖書資料等裝備的使用率。辦好校辦企業(yè)和勞動實習基地，加強管理，提高效益。
29、加強膳食管理。配備必要的生活設施，注意膳食衛(wèi)生和營養(yǎng)，努力降低成本，辦好師生食堂。要嚴格食品衛(wèi)生安全管理制度，定期對炊事員和伙管人員進行體檢，定期對炊具消毒，嚴把采買關，按規(guī)范加工食品，確保師生身體健康。
六、檔案資料管理
30、學校的教育教學設施及固定資產目錄、文書檔案、師生檔案、規(guī)章制度、統(tǒng)計報表、教研教改資料及義務教育各種資料要分類造冊裝訂，及時存檔，設專（兼）職人員保管，專室（柜）存放。管理制度健全，能及時檢索，方便使用。全面推行檔案資料計算機管理。
咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求
一、備 課
1、認真學習和深入研究課程標準。備課時要依據本學科的課程標準和教材，明確教學目標和要求，準確把握教學方向。不同年級段教師還應互相了解相關學段的教學要求，做好教學的銜接工作。
2、靈活運用教材，挖掘和擴充有關課程資源。教師要研究教材體系和結構，了解各章節(jié)教學在學科教材系統(tǒng)中的地位、作用，要注意本學科與其他相關學科的綜合與整合。
3、備課形式靈活多樣。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。獨立備課與集體備課相結合。集體備課可在備課組或教研組內采取討論、說課等形式，互相交流，取長補短，根據教學內容和學生情況，選擇適當的教學方法。
4、寫好三種教學計劃。各科教師應按教學要求及時制定學期（學年）教學進度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃。并嚴格按照課時分配備課。教案應有教學內容背景材料；有明確的教學目標和要求；有課時安排、教學重點和難點；有教具、學具和清楚完整的教學過程，豐富充實的教學內容，科學新穎的教學方法，切合實際的學法指導，簡明合理的板書設計和恰當適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。五年教齡以下的青年教師及第一輪上新年級課的教師應寫好詳案。中老年教師可以簡寫，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。積極推行多媒體課件。上課前應熟悉教案，做到沒有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。
二、上 課
5、樹立新的教學觀。教師在教學過程中要建立與學生積極互動、立足于促進學生主動發(fā)展的教學雙邊關系。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，在實踐中，引導學生質疑、調查、探究，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。樹立可持續(xù)發(fā)展和終身學習的理念。
6、樹立正確的學生觀。教師應尊重學生的人格，不訓斥、體罰、打罵、諷刺、挖苦學生。關注個體差異，注重學生的獨立性和自主性。滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境。激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生在知識和能力、方法和過程、情感、態(tài)度和價值觀等方面得到和諧的發(fā)展。
7、轉變教學方式。教學過程中要創(chuàng)設豐富的教學情境，信任學生的能力，營造輕松、民主、寬容的課堂氣氛。教學活動要具有創(chuàng)造性，可以結合課堂具體情境和學生興趣即興發(fā)揮。知識的學習不必遵循固定不變的程序，應該根據學生需要因勢利導。
8、教學手段多樣化。充分發(fā)揮實驗裝備及信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有效的學習工具。理科實驗開出率、覆蓋率、分組率、完成率、成功率要達到“普實”工作要求。全面推進信息技術和網絡資源在教學過程中的應用，并與傳統(tǒng)教學有機結合，傳遞教學信息，優(yōu)化教學過程，
促進信息技術與各類課程的整合。
9、教學基本功過硬。教學語言力求規(guī)范，生動有趣，富有感情。必須使用普通話教學，帶頭使用禮貌用語。英語課力求用英語組織教學。板書工整，布局合理，繪圖正確。衣著得體，教態(tài)自然、大方。課堂組織緊湊，氣氛和諧，按時完成教學任務，不拖堂。教學目標達成率高。
10、做好課后小結。完成課堂教學任務后，應根據課堂學生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結經驗教訓，調整教學方案。
三、輔 導
11、課外輔導要面向全體學生。學生自習課、夜自修時間應盡量由學生自由支配，任課教師可根據學生需要下班進行輔導。在選擇輔導內容、確定輔導對象、采取輔導方法上都要照顧大多數學生。對學有余力和學有困難的學生要區(qū)別對待，分類指導，盡可能滿足他們的要求。切忌輔導時間講授新課，或妨礙其它學科教學，禁止借故收費補課，加重學生學習負擔和經濟負擔。
12、注意發(fā)現和培養(yǎng)學科優(yōu)等生。各科任課教師對學生應擴展知識面，加強學科競賽輔導，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學科拔尖人才。
13、關心學障生的思想和學習生活。教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經常性的聯系，開展個別的或小型的輔導，使學障生盡可能跟上班級的學習步伐。
14、加強學校與家庭的聯系。班主任和科任教師要經常保持與學生家長的聯系與合作，隨時溝通學生在校內、外的學習和表現情況，及時解決學生思想上和學習上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導。
15、加強學生心理健康教育。要及時發(fā)現學生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學習和人際交往，逐步走向人格完善。
16、加強學科課外輔導。各學科組要結合學科實際積極開展課外閱讀指導、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學科知識輔導講座等，不斷開發(fā)學生智力，提高綜合運用知識的能力。
四、作 業(yè)
17、合理布置作業(yè)。各年級布置課外作業(yè)份量要適當，時間要控制，符合有關規(guī)定。各科作業(yè)既要有一定數量，更要注意質量。要根據教學目標要求，精心選擇和設計，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復機械訓練，對不同程度學生要有不同要求�？疾榭颇吭瓌t上不布置課外作業(yè)。要抓好課內反饋，及時矯正，當堂鞏固。
18、作業(yè)形式多樣。既要有書面作業(yè)，又要有口頭作業(yè)；既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應用。
19、認真及時批改作業(yè)。批改方式可靈活多樣，但要做到全批全改。對班額超編10%以上的，各�？梢晫嶋H情況提出具體要求。教育學生獨立按時完成作業(yè)，不抄襲。多使用鼓勵性評語，激發(fā)學生學習積極性，增強學習信心。對不能按時完成作業(yè)或消極對待作業(yè)的學生要查明原因，正確引導，按要求完成學習任務。
20、重視作業(yè)講評。教師都要有作業(yè)批改記錄，認真記錄作業(yè)中出現的問題。通過分析、討論、總結，做好作業(yè)講評，幫助學生總結經驗，提高學習效果。
五、評 價
21、建立新的促進學生發(fā)展的評價體系。評價必須以學生為出發(fā)點，促進學生和諧全面發(fā)展，實現評價內容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。既要評價學生基本知識、基本技能的掌握情況，還要綜合評價學生的思想、品德、情感、態(tài)度、價值觀、能力發(fā)展水平；既要完善教師評價學生的機制，又要建立學生自評、互評機制，促進學生在自評與他評的共同作用下健康成長；既要重視評價學生解決問題的結論，又要重視評價得出結論的過程，強調評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發(fā)揮評價的教育性功能。
22、采取多種方法，實施多次評價�？荚噾üP試、口試、技能考核。特別要加強英語聽力測試、中小學理科實驗技能考核、計算機操作能力考核、身體素質測試。要根據考試的目的、性質、對象、主體，選擇具體的考試方式、方法和手段，并對考試結果進行不同的處理，盡可能減輕考試對學生的心理壓力。在形成性評價中，允許學生根據自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式，多次參加評價。
23、科學命題。命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性。試題內容要依據課程標準，既考察教材內容，又考查與教材內容相關的知識和社會實踐能力，加強開放性題目，鼓勵學生的創(chuàng)造性。適當減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結構應合理，面向大多數學生。
24、認真分析、總結評價結果。評價結束后，要及時將評價結果反饋給學生，使學生了解自己的成長與發(fā)展，不斷對學生的表現進行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進意見。義務教育階段，取消百分制，實行等級制，全面推行素質教育報告冊，堅決糾正按學生成績排隊的錯誤做法。
六、學法指導
25、尊重學生個性特征，培養(yǎng)學生動手能力。教學過程中，要重視學生的親身體驗和心靈感悟。指導學生運用操作、活動、實踐、考察、調查、探索、經歷等方式學習知識，提高能力。鼓勵學生對教科書進行自我解讀和學生之間的合作交流，尊重學生的個人感受和獨特見解，形成獨立人格，使學習過程成為一項富有個性的過程。
26、培養(yǎng)和幫助學生形成問題意識。學習過程應看成是發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進行學習，通過學習來發(fā)現問題，以激發(fā)學生強烈的學習愿望和勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學精神。
27、學習形式多樣化。學法指導可采用系統(tǒng)傳授式、專題討論式、學科滲透式、學習診斷式、經驗交流式等方式，不斷提高指導效果。
28、認真指導學生開展綜合實踐活動。教師要按照課題標準和課程計劃要求，組織學生積極開展研究性學習、勞動技術教育和信息技術教育，參與社區(qū)服務和社會實踐，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
七、教育科研
29、加強教育理論學習。教師要不斷學習教育理論和專業(yè)知識，注意總結教學經驗，深入探索教育規(guī)律。每學期至少撰寫兩篇教學工作總結或論文，學校將其納入教師業(yè)務檔案管理內容。
30、樹立科研意識，加強教研管理。每個教師都要有教研課題，課題要經各級教研管理部門審查立項，納入規(guī)范管理。
31、開展聽課活動。教師每學期聽課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長、教導主任聽課不得少于30節(jié)。
32、定期開展評課、賽教活動。每學期每個教師至少進行一次公開實驗教學，每次活動要有專題，重點解決一些教學中的疑難問題，加強相互交流，互相探討，共同提高教學水平。要積極開展各科教學基本功競賽活動和優(yōu)質課評選活動，爭當教壇新秀、教學能手、骨干教師、學科帶頭人和知名教師。
八、教學檢查
33、加強領導。學校領導要深入教學一線，校長、教導主任都應該兼課。校級領導要經常深入班級和教研組，每學期參加5次以上教研活動或集體備課活動，定期檢查活動記錄，與教師共同研究教學中的問題，落實學校對教學工作提出的要求。
34、加強管理。按照國家課程標準的要求組織好教學，開足開齊課程，嚴格按照課表上課，加強對教學用書和復習資料的規(guī)范管理，嚴格控制作業(yè)量，加強學籍管理。
35、認真檢查教案。學校采取定期與隨機抽查的方式對教師的備課情況和教案進行檢查，特別是對青年教師和新教師的教案要重點檢查。檢查中，做好檢查記載，寫出評語。每學期至少舉辦一次優(yōu)秀教案展評活動，提高備課質量。
36、檢查聽課記錄。學校每學期都要對科任教師、學校領導聽課筆記進行檢查，檢查次數不少于兩次。
37、檢查學生作業(yè)。學校每學期組織檢查學生作業(yè)不少于3次，并做好記載。發(fā)現問題及時研究并與任課教師交換意見，改進教學工作。
38、認真總結和反思。教師、教研組、學校每學期末應對教學工作進行一次認真回顧和總結。學校每學期應召開一次總結大會，對教育教學工作取得顯著成績的教師給予表彰獎勵，提高教師教書育人的積極性，不斷促進教育教學質量提高。
咸陽市中小學生學習常規(guī)指導要點
為了積極推動互動式教學，鼓勵學生自主探索，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，引導學生以科學的學習態(tài)度對待各個學習環(huán)節(jié)。依據《咸陽市中小學教學常規(guī)基本要求》，對中小學生的學習常規(guī)提出以下指導意見。
1、認真預習
預習是學生課前的必要準備。認真預習，能在上課時做到把握關鍵，提高聽課效率，同時能有效地培養(yǎng)學生的自學能力。
（1）預習要按照教師布置的預習提要，做到通讀教材，初步理解教材內容，發(fā)現問題，記錄疑點，在上課前對老師授課內容做到心中有數。
�。�2）力求做好預習筆記，思考老師提出的預習思考題。
2、認真聽課
聽課是學生在校獲取知識、技能的主渠道。也是培養(yǎng)學習興趣，掌握學習方法，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀的主要途徑，認真上好每一節(jié)課是學生完成學習任務的基本保證。
�。�1）課前準備好全部課業(yè)用品，課間適當到室外休息，做有益于調節(jié)身心健康的活動。
�。�2）上課自覺遵守課堂紀律，做到精神振作，精力集中。在老師指導下積極開展思維活動，認真思考老師提出的每個問題。根據老師要求，清楚響亮地回答問題，配合老師開展課堂教學活動。要做到質疑善問，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用。
�。�3）做好課堂筆記。把課堂學習的基本概念、規(guī)律、重要例題記錄下來，便于課后復習，也有利于鍛煉筆記能力。
3、認真復習
復習是加強理解記憶，牢固掌握知識的重要環(huán)節(jié)。每個學生都應做到課后當天復習鞏固，每單元做好單元復習，其中、期末做好階段總復習。
�。�1）堅持課后自修。要及時復習當天所學的內容，仔細閱讀教材，翻閱整理課堂筆記，在深入理解的基礎上掌握所學知識。
�。�2）每個單元結束，要及時進行單元復習。將本單元所學基本概念、規(guī)律、解題方法進行歸納整理。期中、期末提前制訂復習計劃，考前做好充分復習準備。
（3）復習既要以教材、老師指定的教學內容為主，又要積極利用圖書資料、網絡、教學軟件等媒介，拓寬知識面。
4、認真完成作業(yè)
完成作業(yè)的過程是學生應用所學知識解決問題，把知識變成能力的重要學習過程。按時完成老師布置的作業(yè)是學生的基本學習任務。
（1）要養(yǎng)成先復習后作業(yè)的良好學習習慣。要在理解教材、掌握方法的基礎上完成作業(yè)，且忌死代公式，生搬硬套。
（2）嚴格按照老師要求完成作業(yè)。做到格式正確，解題步驟規(guī)范完整、繁簡得當、字跡端正、書面整潔，提高正確率和解題速度。提倡一題多解，嚴禁抄襲。老師批改后，要仔細閱讀老師的批語，認真糾正作業(yè)錯誤之處。
5、認真考試、考查
考試、考查，包括平時的單元測驗，是對每個學生知識和能力的檢查，學生應該認真作好考前準備，認真參加考試考查。
�。�1）考前要全面復習，提前作好計劃安排，不突擊加班加點。
�。�2）考試中注意加強自己心理素質的鍛煉，消除緊張情緒，沉著答題。注意先瀏覽全卷，不漏題，并做到解題規(guī)范、先易后難、反復驗證，培養(yǎng)自己獨立思考和分析問題、解決問題的能力。
（3）考試應獨立完成，不弄虛作假，杜絕一切作弊行為。
（4）考后要結合自己的考試成績，剖析自己對所學知識的掌握情況。認真總結經驗教訓，做到勝不驕、敗不餒，保持強烈的進取精神。
6、認真參加綜合實踐活動
綜合實踐活動主要包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育。積極參加綜合實踐活動，有利于增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生的社會責任感。
�。�1）參加各類綜合實踐活動，必須事先查閱與活動內容相關的資料，對活動內容、方法、預期達到的目標及有關注意事項進行認真研究、討論，制定活動計劃或方案，經教師審閱后實施。
（2）在各類綜合實踐活動中，要聽從指導教師或活動負責人的指揮，認真完成好各自分工的任務。針對不同活動內容要求，做好活動記錄和活動總結，并按要求撰寫專題報告或論文。
�。�3）綜合實踐活動是中小學生的必修課，必須認真對待，積極參與。活動中嚴禁形式主義，弄虛作假。
�。▊渥ⅲ罕局笇бc適用于小學高段學生和中學生）
中小學教學常規(guī)管理要求
為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《xxxx縣中小學教學常規(guī)管理制度》。
本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2017年9月1日開始試行。
一、備課常規(guī)要求
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。
2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。
3.備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。
4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。
5.集體備課時，主備人要針對教學設計內容說明設計的依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。
6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。
7.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。
8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導，依據實際評定等第，將評價結果納入教師個人業(yè)務考核檔案。
個人備課
9.確定教學目標。深刻領會課程理念，全面理解課程內容，挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現學生主體性；根據教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。
10.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
11.整合教學內容�；诮虒W目標，吃透現行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經歷、社會生產實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。
12.優(yōu)化教法學法。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法，善于激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動建構中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。
13.選用教學媒體。根據教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與學科教學的有機整合。
14.設計教學過程。緊扣教學目標設置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現教學內容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。
15.預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主，適當布置拓展性、開放性習題。
16.合理設計板書。板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。
17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當的基礎上，體現教學設計的針對性和有效性，彰顯個性特點。
二、課堂教學常規(guī)要求
18.認真做好課前準備。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
19.營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。
20.教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹地組織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯系，促進學生合理建構知識結構。
21.教學內容處理得當。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內容中蘊含的科學方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡清晰。抓住關鍵揭示重點內容，分散化解難點內容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發(fā)展能力。
22.教學過程要發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現教的過程，更要體現學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結論教學的傾向，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間。要根據教學實際和個體差異，選用恰當的教法，因材施教；要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。
23.靈活合理地組織和調控課堂教學。正確處理預設與生成的關系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調整教學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當的評價與總結，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習。
24.科學設計問題，精選例題和習題。設計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。
25.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網絡等教學媒體，有機整合現代信息技術與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規(guī)范，指導及時，確保安全。
26.用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。
27.板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強；要體現知識的形成過程，揭示知識結構和學習方法。
28.課后及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。
三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求
29.作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。
30.作業(yè)的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
31.合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間小學低年級不超過半小時、小學高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時、高中不超過二個小時。
32.作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現，作業(yè)評語要體現激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導下的互批互改。
33.立足發(fā)現問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本。
34.要求學生做到認真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導學生逐步形成良好的作業(yè)習慣。
35.作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。
四、課外輔導常規(guī)要求
36.課外輔導必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。
37.課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。
⑴學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
�、婆d趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。
38.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。
39.正確處理課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節(jié)假日時間進行集體補課。
五、考試常規(guī)要求
考試組織
40.根據課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。
41.嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風，規(guī)范操作，確�？荚囘^程和考試結果的客觀、公正、有效。
42.嚴格控制規(guī)模性考試次數，加強調研診斷性測試。
43.監(jiān)考老師要認真履行監(jiān)考職責，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。
44.保證閱卷質量，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。
45.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。
考試命題
46.提高命題質量，以課程標準要求為綱，以改定考。命題要充分結合學生實際，以能力立意為主，體現新情境、新材料和新設計。
47.制定科學嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。
48.試題要體現考試性質，保證考試信度。試題應以有利于實施新課程、有利于促進教學為原則，試
題必須全面檢測三維目標的達成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。
49.試題內容正確，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學科滲透，設問要有連續(xù)性和層次性。
50.試題結構合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。
六、學生評價常規(guī)要求
51.評價遵循科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結果，更要重視過程。
52.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。
53.課堂教學中對學生的評價要富有激勵性。
�、旁u價內容主要為學生的學習熱情、參與程度、學習方法等學習狀況和學習效果。
�、圃u價主體除教師外，要調動學生積極主動地參與評價，提倡學生自評和生生互評。
�、窃u價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。
�、葘W生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。
54.對考試的評價要立足診斷性，體現促進性。
�、抨P注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習慣和規(guī)范等方面的評價。
�、圃u價主體以教師為主，強調引導學生積極參與評價，引導學生善于發(fā)現問題、糾正錯誤。
⑶評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學生學習情況的數據和其他材料開始，從學生答題情況入手，找出存在問題，探尋導致學生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。杜絕把考試成績作為標示學生類別的標簽。
55.綜合素質評價要全面、客觀、公正。
�、艑W生綜合素質評價由各校組織實施，學校要建立相應的評價制度和評價組織。
⑵要面向全體學生，促進學生素質的全面和諧發(fā)展；要充分體現學生的發(fā)展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。
�、窃u價內容主要包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個項目。
�、仍u價依據的素材主要來源于學校每學年對學生發(fā)展狀況的詳實記錄——日常表現、關鍵性材料、學生特長表現、過程性評價等，評價所依據的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學生在評價項目中所達到的程度與發(fā)展的狀況。
�、梢繉W期對學生進行一次綜合素質評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結合。
�、什捎镁C合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現以及學習情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結合，尤其要突出學生的素質特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應準確、精練。等級評價分設合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。
⑺學校要保證評定過程及評價結果的客觀和公正。綜合素質評價結果要在校內公示，接受監(jiān)督。
七、教學研究常規(guī)要求
56.學校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網絡，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結評價工作。
57.教研組負責制定學科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發(fā)和改進教學質量評估方法等活動，加強學科建設。
58.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
59.以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。
60.教師要主動學習、更新教育理論和學科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務主管部門組織的各類培訓和教研活動。
61.每位教師每學年要做到“五個一”：讀一本教學理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學論文，面向學生或教師開設一次專題講座。
八、實踐活動常規(guī)要求
62.學校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。
63.各校應根據學校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務的內容，充分體現辦學特色。
64.教師要指導學生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學生實踐活動做出評價。
65.每位學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本，提倡高年級學生開展小課題申報、立項、研究、結題等活動，并每學年舉行一次實踐活動成果的展評。
中小學常規(guī)管理細則
一、課前準備
1、編制學期教學計劃
⑴每學期開學前，學校必須組織任課教師認真學習相關學科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質、目標和實施建議，不斷更新知識結構。
�、仆ㄗx全冊教材和有關信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學科中的地位與作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點、難點的內在聯系及下下冊教材的知識銜接。
⑶按校歷認真擬定學期教學計劃，在教學計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學科評價方案和教學改革試驗等內容。
⑷編擬教學進度表(以周為單位制訂教學進度表，安排教學內容、課時數及單元、半期、期末復習及測評時間，并分科目按年級整理裝訂)。
2、開發(fā)利用課程資源
⑴教材是學校教育的主要課程資源之一，教師要通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容(教材內容)按照學生實際需要和學校、教師自身的特色加以組織、整合，實現對教材內容的再創(chuàng)造。
⑵學校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實驗室、專用教室、各類教學設施和實驗基地的作用，實現學校設施使用效益的最大化。
⑶學校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源。
�、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結合學校和當地的文化、傳統(tǒng)的優(yōu)勢，開發(fā)富有學校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實現資源共享。
3、課堂教學設計
教學設計分為A、B、C三類
A類教學活動設計要求：
⑴有全冊、單元和分課時的教學活動設計。
�、普n時備課要有：
①教學內容。
②教學目標，即以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面來確定的具體教學目標。③教學重、難點。
④教具學具準備(含現代教育技術信息的運用)。
�、萁虒W活動步驟(含每一個環(huán)節(jié)師生互動的具體內容)。
�、拮鳂I(yè)與活動設計及課外延伸。
�、唠S錄一后記。所教學科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點：教學活動設計要體現教師的教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案;要注意積累有指導意義或推廣價值的教學案例;各類課型必須全備，節(jié)數不得少于《教師教學用書》規(guī)定的課時數，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學校要試行集體備課制，做到“四定”(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內根據師生實際情況進行加減，以實現真正意義上的資源共享。
B類教學活動設計要求：
�、庞腥珒浴卧头终n時的教學活動設計。
�、普n時備課內容包括：教學內容、教學目標、教學重難點，教具學具準備(含現代教育技術的運用)、教學活動的層次及主要步驟(簡明、扼要、實用)、作業(yè)與活動設計、教學反思。
注意點：(同A類)
C類教學活動設計要求：
⑴要把教學要求、教學要點、教學中應注意的問題和教學反思旁注在教本上。
⑵在教本上圈劃出關鍵語、小結語和重要內容。
�、钦n后習題和練習均應填上答案或要點。
說明：
�、艙瓮昙壵Z文或數學教學的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
�、仆瑫r擔任兩個年級語文或數學教學的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。
�、菗握Z數一個科目教學的專任教師，按A類要求。
⑷擔任一個綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學科多年級的綜合科教師，自選一個學科一個年級按A類要求，其余按C類要求。
二、課堂教學
4、創(chuàng)造性地實施課程計劃。
學校要根據省頒義務教育課程設置方案，從學校的實際出發(fā)，研究確定具有個性的課程計劃，組織教師認真實施各類課程�；顒宇愓n程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發(fā)展提供充分的時間，促進學生的個性發(fā)展。綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，由國家設置、地方和學校根據實際開發(fā)實施。其指定領域主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、以及勞動與技術教育等。要重點抓好師資、課程資源和設備三項基本建設，按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》所設定的基本框架規(guī)劃好活動的基本類型、基本內容和具體活動方案，保證綜合實踐活動的質量。
5、正確使用教材和教學資料。
教材是教師為了教育學生而在教育教學中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實施課程標準的基本載體，教師要轉變教學觀念，變教教材為用教材，要根據課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。綜合實踐活動和校本課程領域，學�？梢赃x用教學指導用書，搜集或組織教師開發(fā)校內外課程資源，編寫必要的教學資料，為教師處理教材、安排教育教學活動提供參考。教學指導用書、教學資料只供教師使用。
6、確立學生主體地位。
⑴學生是學習和發(fā)展的主體。教師要轉變角色，成為學生學習的合作者、組織者、指導者促進者，形成民主、平等的新型師生關系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學氛圍，面向全體，激發(fā)學生的學習信心和興趣，提供學生參與學習、展示自我的空間與機會。
⑵要改革教學方式，真正體現學生是學習的主人。教師要善于研究學生的學習方法，根據學科特點、教學內容、學生實際靈活采用自主學習、合作學習、探究學習、有意義的接受性學習等多種學習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調乏味的灌輸。教師應引導學生在學習實踐中學會學習，掌握好基礎知識，基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
⑶教師在課堂上要把目光從關注預設的教案轉移到關注學生，關注學生在學習過程中的情感體驗，認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況，從學生學習活動的過程中發(fā)現問題，及時調整教學方法，遵循教學規(guī)律，注重因材施教，立足于學生的最近發(fā)展區(qū)，促進每個學生都能得到最佳發(fā)展。
⑷注重教學反思，通過教學反思實現教學相長，提升教師教育教學水平。
7、規(guī)范教師的教學行為。
⑴教師必須按照學校的課程安排上課，不得隨意增減課時，不得擅自停課或隨意調課，上課鈴響后馬下進教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。
⑵教師進教室時要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進教室前應關閉手機等個人通訊工具;在課堂內禁止抽煙、坐姿上課。
�、窃谛@里師生一律講普通話。教師語言要準確、生動、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語言和態(tài)勢表情激發(fā)學生主動學習;書寫力求規(guī)范工整，給學生起良好示范作用。大膽、科學、合理地運用現代教育技術手段，提高課堂教學效益。
⑷嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁傳播有害學生身心健康的信息。
�、山處熞嫘膼圩o學生，以自己的心靈塑造學生心靈，以獨特的人格魅力去影響學生，塑造新時期教師形象。
三、作業(yè)與輔導
8、作業(yè)布置與批改。
⑴作業(yè)管理要立足于精心設計，增強實效，減輕負擔。教師要根據每課時教學目標和學生的學習情況設計有針對性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術等每課時)一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學生在認識與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學生起點低，應抓基礎、多鼓勵;中高層次學生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學生主動學習的良好習慣。
⑵作業(yè)形式、內容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學科根據“口語交際”課讓學生課前做準備)、實踐性作業(yè)(如語文學科中的懼資料、課外閱讀，數學學科中的社會調查、測量、統(tǒng)計等)，促進學生綜合素質的提高;內容上要體現個性化、生活化、社會化，形成“立足課內、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設計具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。
⑷要培養(yǎng)學生認真、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時間內完成，及時繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。
【咸陽市中小學常規(guī)管理基本要求】相關文章：
青陽小學常規(guī)管理基本要求09-24
課堂教學常規(guī)管理基本要求09-24
小學教學常規(guī)精細化管理基本要求09-24