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教學常規(guī)管理要求討論稿
為優(yōu)化我縣中小學校教學常規(guī)管理，努力規(guī)范教學行為,落實教學過程“六認真”（或稱“六到位”），使我縣教學常規(guī)管理工作能更好地適應基礎教育課程改革，促進全縣教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。特制定開江縣中小學校教學常規(guī)管理基本要求,請遵照執(zhí)行。
一、教學常規(guī)管理的主要原則
1、堅持全面發(fā)展的原則。把全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)“四有”新人，推進素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)貫穿于整個教學過程。
2、堅持面向全體學生與因材施教相結合的原則，全面提高教學質(zhì)量。
3、堅持以教學為中心的原則。嚴格執(zhí)行課程計劃，從起始年級抓起，抓好教學全過程管理，不斷優(yōu)化各個教學環(huán)節(jié)，千方百計地提高課堂教學質(zhì)量，實施有效教學。
二、教學常規(guī)管理的主要內(nèi)容
（一）課程管理。我們現(xiàn)在執(zhí)行的是國家、地方和學校三級課程標準。我局印發(fā)了《四川省義務教育課改學校課程計劃表》，學校要嚴格執(zhí)行,按照國家規(guī)定“開齊課程、開足課時”。地方課程和學校課程的時間要控制在國家規(guī)定的總 1
課時范圍內(nèi)。學校要按照課程設置方案和課程標準的要求，保障體育、藝術、綜合實踐等教學活動的正常開展。學校不得隨意停課，不準辦實驗班、快慢班和特長班，不得組織學生參加未按規(guī)定批準的競賽活動和各類商業(yè)慶典活動。凡教學大綱（或稱課程標準）、教材要求開設的理、化、生演示實驗、分組實驗，原則上要開齊開足。
（二）教學程序管理。包括校歷、教學計劃、教材、教學參考資料、教學實施、教學檢查、教學總結、寒暑假等基本程序的管理。每學期開學前，學校教務處要制定教學工作計劃、畢業(yè)班工作計劃。教研組、年級組要有教學、教研工作計劃，教師要有教學計劃及教學進度安排。在各類計劃中要有工作目標和達到此目標所采取的措施。各種計劃均在開學初交學校教務處，由教務處匯編成冊，作為一學期進行檢查、評價教學工作的依據(jù)。學校要不斷修訂、完善各項教學常規(guī)管理制度。如各種崗位責任制、考勤、考績制度，學生學習、生活的各種規(guī)章，評優(yōu)、獎懲辦法等。各種規(guī)章、制度、辦法都要形成文字材料編印成冊，發(fā)給教師和班級組織實施。
（三）教學過程管理。
1、對教師“教”的基本要求：
（1）教學設計（或稱備課）：每學期開學前要組織教師集體備課，平時授課要有超前一周的教案。學校對備課情況的 2
檢查，每周一次。檢查工作由教務處或教務處委托教研組執(zhí)行。教師要研究課程標準，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，明確教學目標，突出重點、難點。恰當處理教材，設計教案要層次清楚，重視學法指導，推廣運用現(xiàn)代教學手段，體現(xiàn)課改精神。書寫教案的基本步驟格式要求是：教學題目，教學課型，教學目的，教學重點與難點，教學方法，實驗及教具，教學課時，教學內(nèi)容，作業(yè)及要求，板書設計，課后分析等。
（2）課堂教學（或稱上課）：堅持啟發(fā)式、討論式教學，逐步廢除“注入式”教學；體現(xiàn)人文關懷，面向全體學生，落實因材施教；堅持以“學生為主體、教師為主導、思維為主干、訓練為主線”的原則。既重視基礎知識、基本能力，又關注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。優(yōu)化教學手段和方法，充分利用各種課程資源，激發(fā)學生主動參與教學活動的積極性，啟迪學生智慧，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。授課要做到目的明確，重點突出，教法得當，操作規(guī)范，語言清晰，板書簡練工整。教師不得遲到、早退、拖堂和隨意缺課。教師在課堂教學中，要注意教學方法的改革，力爭優(yōu)化課堂教學結構，提高45分鐘（或40分鐘）的教學效益。
對教師課堂教學的評價，主要通過聽課、評課來進行。學校要建立聽課、評課的長效機制，要完善促進教師綜合素質(zhì)不斷提高的評價體系。強調(diào)-教師對自己教學行為的分析與反思。建立以教師自評為主，校長、教師、學生家長共同參 3
與的評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教師的教學水平。
（3）作業(yè)布置與批改：依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容，精心設計作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教的原則，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。學生課外作業(yè)要增強實踐操作性內(nèi)容。課外作業(yè)要適度，可以設置必做題和選做題，對不同基礎的學生分類要求。作業(yè)要認真批改，認真講評，總的要求是要“精、當”。教務處要堅持每月一次全面檢查學生作業(yè)量和教師批改作業(yè)情況，邊檢查邊記載，并通報檢查情況。
（4）輔導和課外活動：輔導要注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣。對待學困生要“愛”字當頭，“幫”字入手，以培養(yǎng)興趣和轉化為主，多關心、多接觸、多交流，課堂多提問，課后多解疑，達到轉化提高。學校要有獎勵辦法，對輔導學困生和各科競賽有成效的教師給予表彰和獎勵。有早晚自習的學校，還要安排各科教師到班答疑，但不得利用自習時間上課、講題。自習輔導安排要定教師、定時間、定班級，輔導時間計入教師工作量。
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課外活動要緊扣學科教學內(nèi)容開展多種活動，探究知識，拓展和應用知識，提高學習興趣，培養(yǎng)實踐操作能力。制定發(fā)展特長的方案，成立多種興趣和特長小組，充分利用課外活動時間，有組織地開展培訓活動，發(fā)展學生的特長。
做到“四定”：定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容。教研組對課外小組活動內(nèi)容的安排，要講究“四性”：計劃性、知識性、科學性、實效性。
（5）檢測及結果評析：檢測要克服過多的傾向，考試命題要依據(jù)教學大綱（或稱課程標準），杜絕設置偏題、怪題、難題的現(xiàn)象。教師應對每位學生的考試情況做出具體的分析指導。章節(jié)測驗一般要隨堂進行。期中、期末考試后，各科教師要認真分析教與學中取得的成績和存在的問題，寫出分析報告交教務處。教務處要組織人員對各年級成績進行分科分析�？己朔椒`活多樣，全面、客觀、公正。要將學生平時的學習表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作能力、檢測成績與期末考試成績一并納入對學生進行綜合考核，作出學期成績評定。對義務教育階段學生要實行“等級加激勵性評語”的評價方式。
（6）教學反思（或稱教學研究、教學改革）：它包括教學研究與教學改革的組織、內(nèi)容、課題、方式、成果、考核和總結的管理等。反思，即教師以自己的教育教學實踐過程為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析。它是立足自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。教師反思是自我主動成長發(fā)展的基礎，是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。優(yōu)秀教師的成長公式就是經(jīng)驗加反思。教學反思有十個方面的著力點，包括反思成功
的教學預設、反思教學的不足、反思教學方法、反思教學機智、反思學生表現(xiàn)、反思教學細節(jié)、反思媒體運用、反思板書設計、反思習題設計、反思再教設想等。經(jīng)過上述全面回顧、反思，找到實際與預設的差距，最后進行必要的歸納取舍，對原來的預設進行修改，揚長補短，精益求精，使教育教學走上高效循環(huán)運轉之路。
2、對學生“學”的基本要求：
（1）預習：教師要指導學生如何預習。如指定預習內(nèi)容，提出預習要求，給出預習提綱（或預習題），教會預習方法，讓學生養(yǎng)成預習的良好習慣。要教會學生利用工具書、參考書進行自學。
（2）聽課：要制定班級公約，要求學生不遲到，做好課前準備，遵守課堂紀律，集中精力聽課。積極參與師生互動活動，做到課堂“三勤”：勤思考、勤發(fā)言、勤記筆記。
（3）復習：努力培養(yǎng)學生自覺復習的良好習慣，做到先復習后做作業(yè)。
（4）作業(yè)與實驗：學生必須按質(zhì)、按量、按時、獨立完成作業(yè)。要求書寫規(guī)范，訂正及時。嚴禁抄襲、不允許無故不交作業(yè)。教師要定期公布作業(yè)的收交情況和批閱情況，表揚作業(yè)認真的學生。
實驗必須嚴格按規(guī)定操作步驟進行，不損壞儀器，不浪費藥品，學生要認真填寫實驗報告。
（5）要培養(yǎng)學生以積極的心態(tài)參加考試，通過考試查找問題，對比差距，養(yǎng)成主動糾錯的習慣。
（四）教學評價管理。包括教學質(zhì)量評價標準與教學過程要求、教學評價模式與方法、評價結果的研究與處理的管理。縣教育局和各中小學校要采取教學視導、統(tǒng)一命題考試、組織會考等方式評估學校的教學質(zhì)量，分析教學中存在的問題，并提出改進意見�？h教育局將對中小學的教學常規(guī)管理進行定期檢查或抽查。檢查、評估的內(nèi)容包括教學管理目標、管理措施、機構建設、制度建設及管理效果。檢查評估時堅持以《開江縣中小學校教學常規(guī)管理基本要求》為基本內(nèi)容，通過視導、抽查，進行定量、定性分析，評定學校教學常規(guī)管理工作的優(yōu)劣，對管理好的給予表彰，管理差的進行通報批評。
（五）教學檔案管理。包括教學資料、教學業(yè)務檔案、學生檔案等；檔案室、檔案柜、資料盒配置情況；資料分類歸檔管理情況；檔案資料完備及規(guī)范情況等。
（六）學校對教務處的管理。包括學校如何管理教務處，教務處的職責是什么，教務處的人員配備、培訓情況,教學常規(guī)管理工作人員的職責等。其長是教學常規(guī)管理的第一責任人；分管副校長是教學常規(guī)管理的直接責任人，主持學校教學教研的日常管理工作；教務主任是學校教學常規(guī)管理的執(zhí)行者，主持學校教學常規(guī)管理的日常工作；教研組長、
備課組長是學校最基本的教學教研實施者。學校要根據(jù)縣教育局對中小學校辦學目標考核文件精神，明確規(guī)定教學常規(guī)管理工作人員的職責，并嚴格考核，逗硬獎懲。
教學常規(guī)管理細則討論稿2017-04-23 16:45 | #2樓
教學常規(guī)是學校和從教人員在教學工作中必須遵守的基本規(guī)章，是實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的保證。為進一步加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)制定《董建營鎮(zhèn)中心校教學常規(guī)管理細則》。
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一、教學管理
1.學校教學工作要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學行為。
認真實施課程方案，保證開齊課程、開足課時，不得隨意增減課程和課時，嚴格按照課表上課，特別要注重綜合實踐課程的開展。
保證學生每天鍛煉一小時，開展早操、課間操、眼保健操，每周一早晨開展國旗下學生演講活動（存有資料），課外活動有學生興趣小組活動安排及相關責任人。
轉變教學觀念，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)各科教學資源的有機整合。
2.校長是學校教學工作的第一責任人。
應全面搞好教學工作的計劃、部署、落實、監(jiān)督、服務、考評、總結。要以身作則深入教學第一線，校長一般應兼帶3節(jié)以上的課，每學期至少主持召開3次專題會議研究教學工作（教務處要做好相關記錄）。
學校每學期應至少召開一次教師、家長、部分學生參加的座談會，至少召開兩次全校教學研討會或教學經(jīng)驗交流會。
學校領導（校長、副校長）要經(jīng)常深入班級和教研組，定期檢查活動記錄，有檢查意見及簽字，與教師共同研究教學問題，落實學校對教學工作提出的要求。
3.教導處要制定教學管理制度和教學常規(guī)管理細則，加強對教學過程的全程管理，每學期開學提前一周制定出學校學期教學工作計劃（包括學生情況、教師情況，教學目標、措施；檢測、考試、展評等），定期開展教學檢查（包括學科教學計劃、教案備寫、作業(yè)批閱、課堂教學、學生輔導、教師業(yè)務學習等），有檢查記錄，組織教學質(zhì)量檢測，做好教學總結，建立教學檔案。
4、對于工作開展不力或未開展上述工作的學校，要追究相關領導的責任，并作相應懲戒。
二、教學計劃
1、開學第一周，學校班子成員共同商議制定學校工作計劃。由業(yè)務副校長（或負責人）牽頭，根據(jù)學校工作計劃，與教研組長共同制定學期教學計劃。開學第二周，各教研組、教師根據(jù)學校教學計劃制定教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學目標和教材重、難 1
點的基礎上，結合所教學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在開學第二周交學校審核備案。
2、教學計劃應具有如下五項基本內(nèi)容：①學情分析；②教材分析；③教學目標；④教學措施；⑤教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按18-20個教學周計算。
3、個人教學計劃必須按上述要求書寫，對于內(nèi)容不全、應付檢查、操作性不強的教師，學校將通報批評，無個人教學計劃者，扣除當月工資30元；對于學校主管領導工作不力、對教師要求不嚴者，要進行當面質(zhì)詢，并限期整改。
三、備課
1、教師上課前必須按課時認真?zhèn)湔n。備課過程包括分析學情 ，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現(xiàn)對學生學習活動過程、方法的預設，體現(xiàn)教師的教學風格和創(chuàng)造性。
2、備課應形成教案。教案以課時為單位編寫，切忌以課為單位編寫教案，完整的教案應有課題、學情分析、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業(yè)布置及課堂小結、課后反思等。具體備課節(jié)數(shù)以課表為準，每課時為一篇教案，對于當天上兩節(jié)課的科目，在第一課時教案中可少作業(yè)布置一個環(huán)節(jié)。選用網(wǎng)上教案或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。
3、教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應寫詳案。中老年教師可以寫簡案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。上課前應熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。對身兼多年級、多學科課程的教師，學�？筛鶕�(jù)總體工作安排和教師主攻方向規(guī)定一兩門學科備詳案，其他科目備簡案。
4、提倡集體備課，可利用計算機和網(wǎng)絡，積極推進“集體備課”制度的完善，實現(xiàn)資源合理有效共享。學校各教研組（備課組）要安排固定的集體備課時間，選擇1-2個單元或章節(jié)進行有效研討。要規(guī)范集體備課“先議后備”、“教后再議”的程序并扎實落實。堅決反對網(wǎng)上下載教案或簡單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。學校要對各學科組集體備課的內(nèi)容和效益進行考評。督促教師“先研后教”、以研促教。
5、學校應大力提倡教師多方面挖掘教學資源，鼓勵和支持教師開發(fā)地方課程和校本課程，有條件的學校應將校本課程列入課表，教學時間在綜合實踐活動課時之內(nèi)調(diào)配。
6、教案備寫達不到規(guī)定課時的，對教案的詳略不按規(guī)定、教案的備寫環(huán)節(jié)不清的教師，學校責令教師限期使其改正，做進一步完善，并做追蹤檢查。
四、課堂教學
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1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向?qū)W生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿拖鞋和過于暴露的服裝，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候。
2、教師上課應使用普通話，課堂教學語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規(guī)范。
3、課堂教學應體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用，體現(xiàn)以學生為中心的教學原則。課堂學生活動時間不少于10分鐘，學生參與數(shù)不少于二分之一。
4、合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、遠程教育資源、網(wǎng)絡等教學媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規(guī)范，指導及時，確保安全。演示實驗和分組實驗，應認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀教具、標本不足等問題，努力增強教學的直觀性。
5、教師要教學民-主，隨時關注學生的注意力和聽課感受，及時調(diào)整教學方法，引導學生集中注意力，隨時對學生的表現(xiàn)給予評價和指導。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。
6、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。
7、遇到火災、地震、傳染病、實驗操作失誤、意外受傷等突發(fā)事件應按照預案，果斷處置，首先保證學生安全和第一時間得到救治。
8、做好課后小結。完成課堂教學任務后，應根據(jù)課堂學生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結經(jīng)驗教訓，調(diào)整教學方案。
9、對于上課有遲到早退及曠課現(xiàn)象的，學校必須納入到教師的考勤之中，按月匯總上報中心校；對上課接打電話、隨意進出教室、抽煙、語言極其粗俗、發(fā)泄個人怨氣的教師，中心校在學生中走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一次，處理一次，扣除當月工資30元，對于情節(jié)特別嚴重造成學生傷害者，按事故責任另行處理。
五、輔導
1、課堂輔導為主。課堂教學既要面向全體，又要關注差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，力爭課堂上不留缺憾，不要依賴過量的重復性作業(yè)、練習和考試提高學生成績，嚴禁教師從事有償家教活動。
2、任課教師要有學困生的輔導計劃，內(nèi)容包括學困生名單、學生情況分析、輔導措施及時間安排。
3、對于因病因事請假而誤課的學生，應適當予以補課輔導。
4、把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。
5、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學科優(yōu)等生。各科任課教師對學生應拓展知識面，加強學科競賽輔導，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學科拔尖人才。
6、關心學困生的思想和學習生活。教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性聯(lián)系，開展個別的或小型的輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。
7、加強學校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學生家長的聯(lián)系與合作，每學期每名教師至少要包抓3-5名學困生，隨時溝通學生在校內(nèi)外的學習和表現(xiàn)情況，及時解決學生思想上和學習上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導。
8、加強學生心理健康教育。要及時發(fā)現(xiàn)學生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學習和人際交往，逐步走向人格完善。
9、加強學科課外輔導。各學科組要結合學科實際積極開展課外閱讀指導、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學科知識輔導講座等，不斷開發(fā)學生智力，提高綜合運用知識的能力。
10、教師對請假學生不做任何輔導，對后進生置之不理，采取放棄態(tài)度的，學校、班主任要對課任教師作明確提示，以使每一位學生都能有所發(fā)展。
11、對列入學校課表（或?qū)W期安排）有專人負責的輔導、自習、活動，按照正常課節(jié)對待。對不按時到位，工作不負責人者，參照曠課標準予以處罰。
12、提倡教師在早、午上課前提前下班輔導，督促，檢查學生學習。
六、作業(yè)批改
1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復訓練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應不同發(fā)展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學生自學能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓練學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成。
2、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即評（講）。
（1）教師批改作業(yè)一律用紅筆。
（2）教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語或等級符號（如小紅花、五角星、紅旗等），關注學生良好習慣的培養(yǎng)。
（3）做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學生要
及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學要嚴格要求、細心指導。
（4）提倡面批作業(yè)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。
3、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。
4、每學期應進行全校（或年級）范圍內(nèi)的作業(yè)展評，對優(yōu)秀學生予以表揚。
5、要教育學生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學生，教師要及時過問并了解原因，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。
6、教研組每月至少抽查一次學生作業(yè)批閱情況。主要檢查作業(yè)次數(shù)、作業(yè)設計、批改情況和學生書寫情況。小學語文批改每周不少于5次（作文、周記除外），數(shù)學不少于5次，英語批改不少于2次，思品、科學每周批閱次數(shù)按一課一批計算。
七、遠程教育
1、學校要派專人負責遠程教育的下載接收工作，保證資源及時下載并整理好教學用資源，學校教務處對遠程工作提出具體要求并督促做好相關工作。
2、資源教師要做好模式一光盤的登記造冊工作，并做好相關記錄，以更好的服務于教學工作。
3、每班或?qū)W校必須有遠程課表，并按課表上課，可做適當調(diào)課，但要保證課時量。
4、教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學
八、班級管理
1、學校每月進行一次班級評比量化，每學期對優(yōu)秀班集體進行表彰獎勵。對班級工作開展出現(xiàn)的問題及時指正并要求其改進提高。
2、班主任要負責制定學期班級工作計劃，并按計劃開展各項工作。
3、班級組織機構健全，分工明確，班主任要引導學生的主人翁精神，以使每項工作都盡可能的細化，激發(fā)學生的主動性、積極性，實現(xiàn)學生民-主管班的好風尚。
4、班級布置合理、美觀，“四表三冊”上墻，定期辦黑板報，至少每月辦一次板報。
5、每學期進行優(yōu)秀班干部、先進個人評比，加強班級管理的透明度，鼓勵先進，鞭策后進。
6、對班級工作無計劃、班級管理混亂、不進行教室布置、教室衛(wèi)生特別差的帶班教師，學校要早發(fā)現(xiàn)，早整改，對于多次勸告而不改進的班主任，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，中心�？鄢斣驴冃ЧべY的30元，并通報批評。
九、質(zhì)量監(jiān)控
1、學校建立教學檢查制度。
（1）教案簽字抽查制：教師的教案由教研組長簽字，規(guī)模小的學校由教務負責人簽字。檢查中，做好檢查記載，寫出評語，并與任課教師交換意見。每學期至少舉辦一次優(yōu)秀教案展評活動，提高備課質(zhì)量。
（2）查課制：校長、副校長、教導主任或其他經(jīng)學校授權的管理人員可以對各班上課情況進行巡查。
（3）作業(yè)抽查制：學校組織有關人員每周抽查教師的作業(yè)批改情況。
（4）教學情況公示制：學校每周一對上周的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等情況予以公示，公示內(nèi)容應定性明確，數(shù)據(jù)具體。學期結束時對每個教師的常規(guī)教學全面檢查，并在全體教職工大會上和學校公示欄公布檢查結果。
2、每學完一個單元或一個章節(jié)后應進行質(zhì)量檢測，檢測后，教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。期末考試由教研室統(tǒng)一命題制卷，中心校統(tǒng)一組織考試和閱卷，各校要寫出書面考試分析。
3、每學年結束，中心校根據(jù)成績對本學年的教學質(zhì)量進行獎懲，學校也要對教育教學工作進行評比獎懲，獎優(yōu)罰劣；對于教學檢查開展不力，敷衍塞責，走形式的學校，學區(qū)將追究相關責任人的責任。
十、業(yè)務學習
1、學校建立教師業(yè)務學習檢查獎懲制度。開學初，學校根據(jù)學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關問題制定業(yè)務學習計劃，提出學習專題和相關學習參考書目、文件資料，組織教師集中學習或自學。除寒暑假集中培訓外，每周安排一次教學業(yè)務集中學習。教師根據(jù)學校安排結合自身實際明確專業(yè)發(fā)展目標，制定學習計劃，積極參加集中學習，主動自學，做好學習筆記，撰寫學習心得。
學校每學期都要對學校領導、科任教師的聽課筆記進行檢查，做好檢查記載，寫出評語，在合適的范圍內(nèi)交換意見。
2、學校應創(chuàng)造各種條件支持教師外出學習，外出學習的教師，返校后必須書面向?qū)W校匯報學習內(nèi)容及學習收獲，并利用業(yè)務學習時間，向教師匯報學習收獲，必要時應上匯報課或舉辦講座。
3、開展反思性學習活動，一個教學單元或一個教學階段結束后，教師應及時總結教學心得體會，根據(jù)教學要求，審視自己的教學思想、教學行為和教學效果。反思的內(nèi)容一般應包括敘述對自己觸動較深的教學情景 、闡述教學活動的得失、分析得失原因等。
4、對于業(yè)務學習筆記少、別人代抄的的教師，發(fā)現(xiàn)一次，扣除工資30元，無業(yè)務學習筆記者，扣除工資50元。學校有建立激勵機制，外出培訓的教師每次學習收獲要通過匯報或培訓
的方式與全校教師分享。
十一、校本教研
1、學校根據(jù)教育教學實際按研修一體的原則，每周安排一次校本教研的時間，以教研組為基本單位，通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、課例研究、教學反思與交流、案例分析、問題會診、與專家對話、課題研究等多種形式，圍繞某一教育教學專題開展研討，并作好相關記錄。學校要組織教師積極參加網(wǎng)上教研活動，拓展視野，促進發(fā)展。
2、校長、副校長每學期聽課不少于20節(jié)，并及時點評，提出改進意見。對教學有困難或不受學生歡迎的教師要制定計劃，每周聽，跟蹤聽，幫助其提高。
3、所有任課教師每學期聽課不少于10節(jié)，新上崗的青年教師（上崗3年及以下）聽課每學期不得少于20節(jié)，聽課除了認真作好筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動<
十二、檢查結果評價
1、中心校將設立教學獎懲基金，對工作負責認真、教學常規(guī)細則落實好的單位和校長、教師個人，中心校將予以表彰獎勵。
2、凡備課節(jié)數(shù)、批閱次數(shù)等達不到規(guī)定要求的，中心校將予以經(jīng)濟處罰，按學校教師日平均工資計算，教師每缺一節(jié)備課扣除日平均工資的20%，每少批閱一次作業(yè)扣除日平均工資的10%。學校或教研組檢查不到位，扣除學校總罰款的50%，并對教研組長或校長按學�？偭P款的10%處罰。
3、各校要重視教學質(zhì)量的應用，在年度考核、績效工資、評優(yōu)樹模、職稱晉升等方面，要把教學質(zhì)量作為一個十分重要的評價依據(jù)，對所帶學科達不到全鎮(zhèn)平均水平的教師，在年度考核、評優(yōu)樹模、職稱晉升及職稱小級晉升等方面將不予考慮。
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